微观经济学2次.docVIP

教 案 2006 ～2007 学年第二学期 主 讲 教 师 刘娜 课 程 名 称 微观经济学 课程类别 专业基础课 学时及学分 57学时 3学分 授 课 班 级 金融061-062 使 用 教 材 中国人民大学出版社《微观经济学》 高鸿业 主编 系(院、部) 经 济 系 教研室(实验室) 经管教研室 课　时　授　课　计　划 课次序号： 2 一、课　　题：需求、供给与市场均衡 二、课　　型：课堂讲授 三、目的要求： 深入分析市场的基本运行，从需求、供给和均衡的角度，对市场行为进行简化剖析。从理论的角度学习需求与需求定律、需求量的变动与需求的变动、供给与供给定律、供给量的变动与供给的变动、均衡价格的决定、均衡价格的形成过程。从而开始学习市场的基本理论。 四、重点、难点： 需求与需求定律、需求量的变动与需求的变动、供给与供给定律、供给量的变动与供给的变动、均衡价格的决定、均衡价格的形成过程。 五、教学方法及手段： 以讲授为主，中间穿插事例 六、参考资料： 《微观经济学：现代观点范里安三联出版社中级微观经济学Varian.H 三联出版社《微观经济学》平狄克第六版微观经济学(第二版)周惠中上海人民出版社, 班　　次 金融061-062 九、授课效果分析： 通过学习，同学们能够分析市场的基本运行。从需求、供给和均衡的角度，对市场行为进行简化剖析。对理论学习，包括需求与需求定律、需求量的变动与需求的变动、供给与供给定律、供给量的变动与供给的变动、均衡价格的决定、均衡价格的形成过程，有了很深刻的认识。搭起了市场的基本理论框架。授课效果良好。 十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等） 1、复习（3分钟） 上节课首先讲述了关于经济学的一般性基础知识，包括经济学的定义、产生、出发点及经济学的研究方法等内容。在此基础上，对宏观经济学与微观经济学结进行了比较分析。系统介绍了微观经济学基本假设和基础知识。 2、导入课题（2分钟） 这节课我们要深入分析市场的基本运行，从需求、供给和均衡的角度，对市场行为进行简化剖析。从理论的角度学习需求与需求定律、需求量的变动与需求的变动、供给与供给定律、供给量的变动与供给的变动、均衡价格的决定、均衡价格的形成过程。从而开始学习市场的基本理论。 3、教学内容（80分钟） 第二章 需求、供给与市场均衡 第一节 需求的基本理论 一、市场：指某种物品或劳务的一群买者与卖者。 参与者：公众+厂商（买者，卖者的双重身份） 产品市场与要素市场的均衡，完全竞争的市场？ 完全竞争市场： 有许多买者与卖者，以至于每个人对市场价格的影响都微乎其微的市场。 市场均衡： 西方经济学所要论证的核心问题，由此分成主流与非主流经济学 二、需求与需求定律 1）.需求与需求量 需求：消费者在某一时间内的各种可能的价格水平上对某种商品愿意并且能够购买的数量。（不考察价格因素） 需求量：消费者在某一时间内的某一特定价格水平上对某种商品愿意并且能够购买的数量。 需求的条件：（有效需求） （1）购买欲望；（2）购买能力 2）.影响需求（量）的因素 （1）商品本身的价格 需求定理：一般情况下，某种商品的需求量与其价格成反方向变动，即价格上升，需求量减少；价格下降，需求量增加。 需求函数：Qd=f(P) dQd/dP0，抽象掉其他因素 需求方程：Qd=a-bP (a、b为常数，b0) 需求表： 需求表：某家庭对鸡蛋的需求表 价格（元/斤） 需求量（斤/月） 4.0 3.5 3.0 8 9 10 需求曲线：图2-1 (2）相关商品的价格 替代品：交替使用能够满足人们同一需求或相似需求的商品。例：各种衣服、肉、水果、日用品等。 一种商品的替代品的价格上升（下降），则对该商品的需求增加（减少）。 互补品：配合使用才能满足人们某一需求的商品。例：汽车与汽油、电与家电、酒与菜、镜架与镜片、左鞋与右鞋等。 一种商品的互补品的价格上升（下降），则对该商品的需求减少（增加）。 (3）消费者收入水平正常商品：消费者对其需求与收入成正方向变动的商品。（研究的对象）低档商品：消费者对其需求与收入成反方向变动的商品。正常商品与低档商品因不同人而异，因同一人的不同时期而异？ (4）消费者预期 消费者对自身未来收入的预期预期未来收入稳定增长，需求增加。预期未来收入不确定或下降，需求减少。 消费者对商品未来价格的预期预期商品未来价格上涨，需求增加？ 预期商品未来价格下降，需求减少？ (5）消费者偏好 偏好：消费者对某种物品的喜好或嗜好。 对某种商品偏好，需求大； 对某种商品不偏好，无需求或需求小。 广告宣传会改变人们的偏好，从而改变需求。 3).需求函数：商品需求量与其本身价格之间的相互依存关系：QD =F（P、R、） 4)