小学英语精美教学论文范文 思维导图与小学英语教学.docVIP

思维导图英语【摘要】：在简介思维导图基本原理的基础上,从小学生英语学习中的现存问题出发,分析了思维导图作为一种学习工具在小学生英语学习中的运用策略。介绍了英语教学中如何运用思维导图激发学生的学习兴趣与主动性,提高学习效率,促进有意义学习的产生。 【关键词】：思维导图长期以来,大多数学生的英语学习都是建立在“死记硬背”基础上的。由于小学生的抽象能力、理解能力、逻辑能力较弱,他们多采取这种学习方式。虽然这种方式对于基本知识的学习确实起到了一定的促进作用,但是长此以往,随着所学知“死记硬背”思维导图思维导图是一种语义网络的可视化表示方式。它是由美国康乃尔大学诺瓦克（Joseph D.Novak）教授等人在20世纪60年代提出的。思维导图就是将概念及概念之间的联系形象化、结构化、系统化和图式化。 概念（concepts）、命题（propositions）、交叉连接（cross-links）和层级结构（hierarchical frameworks）是思维导图的四个图表特征。思维导图简单实用，几个圆圈，几个框框，用线连接起来，就可以把复杂的内容表速清楚，使学生一目了然,更容易理解，在英语教学中巧妙地使用思维导图,可极大地促进英语教学，激发学生学习英语的兴趣,并通过思维导图的形式更快更好的掌握所学知识,有效地提高英语教学质量思维导图是一种图示表示法，是将抽象的文字转换为直观形象的图形，从而帮助