高中生物新课标苏教版教研中心（第三节物质的跨膜运输）.docVIP

教研中心 教学指导 一、课标要求 1.简述生物膜的结构，举例说出细胞膜是选择透过性膜。 2.进行渗透实验，说明物质进出细胞的方式，认同细胞结构与功能相适应的观点。 3.通过判断细胞的死活,体验细胞在工业、农业和医学上的应用。 4.说明物质进出细胞的方式，进行图表数据的解读。 二、教学建议 建议使用1课时。 本节教学建议采用讲授与讨论相结合的方法，基本思路可以确定为：展示现象→提出问题→解释原理→总结概念。 1.介绍物理上的扩散现象，得出扩散的概念；让学生分析水分子进出细胞是不是与上述扩散相似，再列举氧和二氧化碳进出细胞的现象，总结出简单扩散的概念。 2.提出“葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，这是为什么？”这一问题，让学生尝试作出解释，再指出载体蛋白的作用，总结易化扩散的概念。 3.列举物质逆浓度梯度跨膜运输的现象，提出这些物质为什么能够逆浓度梯度运输的问题，进行解释，总结主动运输的概念（被动运输的概念也可在此对比总结），说明主动运输的意义。最后可让学生列表总结不同运输方式的特点。 教学中还应注意以下几点： （1）注意培养学生提出问题的能力， （2）可以采用比喻或类比的方法，以便于学生理解，如“逆水行舟”等。 （3）注意培养学生解读图表数据的能力。 （4）注意联系生活实际，让学生理解研究物质跨膜运输的意义。 资源参考 典型教案 一、教学方法设计