上海市普通学校随班就读工作现状调查及研究.docVIP

中国特殊教育 2011 年第 4 期( 总第 130 期)  Chinese Journal of Special Education ( Monthly) 4th Issue, 2011 ( Serial No. 130) *  于素红  * * ( 华东师范大学学前与特殊教育学院, 上海, 200062)  摘要  普通学校是实施融合教育的核心。教育政策在提高随班就读工作质量方面有着重 要作用。本研究采用自编问卷, 对上海市 300 所普通学校开展随班就读工作的情况进行了 调查研究。研究发现: 上海市部分普通学校在随班就读管理制度、教研活动、个别化教育、 融合教育、家校合作等方面已经有较大发展, 但多数学校在课程调整、学生评价等方面存在 突出问题; 资源缺乏特别是教师资源缺乏是目前存在的主要矛盾, 初中随班就读工作的开 展情况落后于小学。针对调查中出现的问题, 笔者提出了相应的建议。 关键词 分类号 普通学校 G760 随班就读  1  问题提出  质量, 促进随班就读学生全面、充分的发展。1997 年, 上海市教委颁发了 关于在本市普通中小学开展随班 学校是教育的主要场所。全纳教育的具体落实在 于学校的全纳实践。只有学校自愿接受全纳教育理 念, 并将之积极付诸实践, 全纳教育才可能实现[ 1] 。 随班就读属于全纳教育运动范畴[ 2] 。普通学