历史高考解题指要课程.pptVIP

* 历史高考解题指要 周建文 一、总原则二、选择题三、材料解析题四、问答题五、一些重要问题 1、顺序：自前至后（符合平时做题习惯，题型也是越后越复杂）先易后难（先易：把握基本分；进入解题状态）（后难：以免影响得分）不可恋战（易，不要大肆铺开；难，不要纠缠不清——目的：抓紧时间）2、心态：不以物喜，不以已悲（不要以题易及自己掌握已失去常态 影响发挥）稳扎稳打（扎扎实实做好会做题目，拿住能拿之分，出现难题也要稳定，因为自己肯定做过，不过多一些整理罢了）3、做题：审准题目，全面把握，仔细解答。4、注意小处：选项需在结束前10分钟涂完；不要留空白；保持卷面整洁…… 1、审准题干要求：对题干一切限制条件都要弄个清清楚楚，准确无误。选项只要不符一个限制条件就是错的。2、双向取舍选项：肯定一个选项时要清楚另三个的错误之处。只要符合下列情况之一就是错误项（1）不符题干要求（2）自身表达错误3、弄准概念：当对选项难以取舍时，常常是对概念把握不住并常中圈套，这时要一面重读题干一切限制条件一面弄准确题干及选项的重要历史概念（是否科学准确，是否相关包含的过多或不足）4、特别提醒（平时大家常见的不该犯的错误和一再犯的错误）（1）因果（不一定是直接问原因或结果，而是题干与选项常构成实际的因果关系）A、张冠李戴（本无因果关系） B、颠倒因果（顺序弄反，从时间看必定是先因后果） C、多重单一化（注意，有时一因多果，一果多因，特别是在组合题中要警觉） （2）比较：A、不同；即个性，应是比较中独一无二的 。 B、相同：即共性，应是比较项中全都有的 。 C、最佳选择：个性（或共性）不只一个时，就进行再判断，程度性（同异）让位于根本性（同异），如还有不只一个答案时，最后看主语。（3）否定式：都标有重点号，只有分析来分析去，最后要记住：是选否定答案。（4）相似题：见到似曾做过的题不要兴奋浮躁，应该一喜即冷静，审题看条件及要求，选项认真判断。记住：该题可能是似是而非。（5）两个选项中的取舍：常常淘汰后剩两个选项无法判断，怎么办？方法一：再读题干，谁符合一切限制条件选谁。不行，再试方法二：比较两选项，谁表达更科学，更客观选谁。（笨方法：选更考观更抽象的（不一定都对）） 1。步骤一：阅读（速度较慢或做题较困难同学最好按（2）（1）（3）顺序做）（1）读事（初步了解）A、基本：时间地点人物事件B、核心内容（所表达问题）；材料间联系（问题重心）（2）读问：A、问什么（回答内容） B、限制条件（范围） C、几问之间的联系（3）读答：（找出符合所问要求的一切相关内容，并注意加以整理）A、语文肢解：长文分段；短文分句；一句分成份（无一句多。成份重在定、宾、补语上）B、注意头尾（引言，材料出处）文头尾（断章取文，始于有用，终于有用）C、注意符号：括号（注释）；分号（并列）；省略号（两头不可省）D、透过现象看本质：用唯物史观，辩证法看；透过表面语言（蔑称、外交辞令）深入认识。E、记得要辩真伪 ：有时材料真假（或正误）并存 2、回答（问什么，答什么，还注意分值的分布）（1）第一问是关键（是答案基调，是方向的起点，且又往往最容易）（2）问问相关联（回答的重心把握，以防跑题失分）（3）论从史出（从材料中出，最后一问升发常从前几问答案内容关系出发）（4）最大限度地利用材料（充分运用有效信息 可以更全面地回答问题）（5）论点要明确（观点、立场）。答案应简要（不必展开，但要充足）3、特别提醒（克服不足，谋取高分直至满分的要诀）（1）建立座标（横：所要回答内容；纵：本题的重心——答到点子上）（2）讲究层次：分——总（状况分析先具体就分述再总结，问题回答先各方面再全貌）（3）辩证思想（特别是那些设问简单而分值大的题）A、一分为二的看（有对有错；成就与不足；层次，程度上的不同）B、具体的看（引经据典（答紧要处）——但不能旁征博引）C、全面的看（多角度分析，综合处理）（4）提问因果，有答在题外（问原因条件，后果作用等，材料内容有限，有时就要从时代角度，教材背景上加以补充，再有一个客观全面的答案） 1、审题（答题的关键所在）（1）分析试题的结构成份，以便完整准确地把握题意。A、提示项：提示学生用何种方式作笔（解题的思维方式，答题的表达方式）B、限定项：规定题目涉及的时应范围和情境内涵（观点、材料）C、中心项：规定解答所依据的对象和内容。D、求答项：规定考生所要回答的（而“未知的”）内容和项目。例：结合有关社会背景，概述1949年以前中国民族资本主义工业的兴裒过程。简要说明民族资本主义工业在旧中国的历史地位