第3章 数值数组及向量化运算课程.ppt

第3章 数值数组及向量化运算 教学目标 掌握数组的创建方法 掌握数组的标识与寻访 掌握数组的运算 了解“非数”NaN和“空”数组 掌握关系操作和逻辑操作 教学重点 数组的创建方法 数组的标识与寻访 关系操作和逻辑操作 教学内容 3.1 数值计算的特点和地位 符号计算可以对包含变量字符，参数字符和数字的表达式进行推理，运算，并给出符号结果。 缺点：有很多问题无法解，有很多问题求解时间过长 。 3.2 数值数组的创建和寻访 3.2.1 一维数组的创建 3.2.2 二维数组的创建 3.2.3 二维数组元素的标识和寻访 3.2.4 数组操作技法综合 上机问题 上机问题 review 3.2.2 二维数组的创建 创建二维数组与创建一维数组的方式类似。在创建二维数组时，整个输入数组以方括号[ ]为其首尾。用逗号或者空格区分同一行的不同元素，用分号或者回车（Enter）区分不同行。 3.2.2 二维数组的创建 3.2.4 数组操作技法综合 【例 3.2-7】数组操作函数reshape, diag, repmat的用法；空阵 [ ] 删除子数组的用法。 3.2.4 数组构作技法综合 【例3.2-8】函数flipud, fliplr, rot90对数组的操作体现着“矩阵变换”。 3.3 数组运算 1. 函数关系数值计算模型的分类 3.3.1数组运算的由来和规则 3. 数组运算规则 数组的加减法 数组加减法为数组元素的加减法，与矩阵加减法相同。利用运算符“+”和“-”实现该运算。需要注意的是相加或相减的两个数组必须有相同的维数，或者是数组与数值相加减。 数组的乘方 数组乘方用符号“.^”实现。数组乘方运算以三种方式进行。 底为数组，指数为标量的形式。这种形式的结果是将数组的每个元素进行指数相同的乘方。返回的结果为与底维数相同的数组，结果数组的每个元素为底中相应元素的乘方。 底为标量，指数为数组的形式。该形式返回的结果为数组，维数与指数数组相同。结果数组的每个元素为底以指数数组相应元素为指数做乘方的结果。 底和指数都是数组的形式。此时两个数组需要有相同的维数。返回结果为一个数组，维数与前面两个数组相同，每个元素为底数数组和指数数组做乘方的结果。 3.3.2 数组运算与向量化编程 3.3.2 数组运算与向量化编程 3.4 “非数”和“空”数组 3.5 关系操作和逻辑操作 3.5.1 关系操作 3.5.2 逻辑操作 3.5.3 常用逻辑函数 3.5 关系操作和逻辑操作 【例3.5-3】逻辑操作和关系操作。本例演示：逻辑、关系操作的组合；xor的作用。 %（1） A=[-2,-1,0,0,1,2,3] L1=~(A1) L2=(A0)(A2) 第二章习题 有关问题 %习题2-6 clear all; syms z k; syms a positive fk =a^k*z^(-k) s=symsum(fk,k,0,inf) %在6.5版本上得到结果s =-z/(a - z)。 %在2010版本上用以上指令只能得到如下解， %s =piecewise([a = z, Inf], [a z, limit(a^k/(z^k*(a/z - 1)), k = Inf) - z/(a - z)]) limit(a^k/(z^k*(a/z - 1)), k = Inf)并不为零，因为不确定a是否小于z % s1=ztrans(a^k,k,z) % 结果s1 =-z/(a - z) 第二章习题 有关问题 %习题2-23 clear, syms x y S C3 S = dsolve(Dy*y/5+x/4=0,x) %解为 S = % 2^(1/2)*(C3 - (5*x^2)/8)^(1/2) % -2^(1/2)*(C3 - (5*x^2)/8)^(1/2) ezplot(subs(S(1),C3,1),[-2,2 -2,2],1), hold on ezplot(subs(S(2),C3,1),[-2,2 -2,2],1) % 用此两条指令绘圆，在 y=0处有间隙 ezplot(subs(y^2-(S(1))^2, C3, 1),[-2,2 -2,2],2) %用椭圆方程绘图不产生间隙 colormap([0 0 1]) %用ezplot(fun)绘图时，如果fun中只有一个参数，绘图的颜色是蓝色；如果fun中有两个参数，绘图的颜色是绿色，此指令设置图形颜色为蓝。 grid on 习题3 (Page142) 1-8 题全做 按IEEE规定, 0/0, ∞/∞, 0*∞等运算都会产生非数, 在matlab 中记为nan. 它具有以下性质： 1) nan参与运算所得结果也是n