创新方案高中语文 第二单元 第6课 喜看稻菽千重浪课件 粤教版必修5.pptVIP

二、阅读“实践是他发现真理的途径”部分，思考并回 答下面的问题： 2．文章是如何一波三折地回顾袁隆平“在实践中发现真 理”的？这样处理的目的是什么？ 提示：文章先写他发现奇特稻禾欣喜万分；接着写他播种稻禾种子，满怀希望；又写到他发现稻禾秧苗参差不齐，掠过失望；最后写他详细研究，反复计算证明，发现真理。一波三折地叙述的目的是使人们强烈地感受到袁隆平成功背后的艰辛付出与不懈努力。 3. 这一部分第1自然段是如何刻画袁隆平的 形象的？ 提示：通过描写袁隆平的动作，“眯起”“打量”“跨过”“迈步”“蹲”“挽起”“走下”等，突出他工作之认真细心。这段细节描写刻画了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，突出了袁隆平的不平凡。 [对应考点二] 细节描写在人物通讯中的作用 解读：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 指津：通讯中的人物，如果加入几个具体、生动的细节描写，人物的形象就会更加鲜明突出，人物就可以“站”起来。细节在人物通讯中到底有哪些作用呢？ (1)细节能起到以少胜多，以一当十的作用。 (2)细节能生动地揭示人物的性格特征，使人物形象丰满、细腻、生动。 (3)细节描写有助于增强通讯的可读性和新闻的可信度。 总之，细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。 应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第7题。 三、阅读“创新是他的灵魂和本质”部分，思考并回答 下面的问题： 4. 袁隆平的研究与国际权威的矛盾之处体 现在哪里？这样写有何作用？ 提示：(1)体现：①袁隆平认定杂交水稻研究具有光辉的前景，而国际上的知名权威则认为“杂交水稻无优势”。 [对应考点一] ②袁隆平培育雄性不育系，然后授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子的观点与国际上著名学者的“不可能”的断言相矛盾。 (2)作用：紧扣小标题“创新是他的灵魂和本质”，突出了袁隆平极大的勇气与超凡的自信，彰显袁隆平不迷信权威、勇于创新的精神。 四、阅读“实事求是是他的立场和态度”部分，思考并回 答下面的问题： 5. 有人说杂交水稻是“三不稻”，袁隆平是 如何反驳这一说法的？ 提示：实事求是是他的立场和态度。面对贬斥杂交稻的不顾农民利益、无视事实的事，袁隆平心平气和，写了一封信寄给人民日报社，这封信被刊登在《人民日报》上。他用事实和具体的数据进行说明，充分地否定了那些谣言，以事实捍卫了科学的原则。 [对应考点一] 五、阅读“引领‘绿色革命’是他的心愿”部分，思考并回 答下面的问题： 6．“在一次电视台举办的活动上，主持人问作为特邀嘉宾 的袁隆平是不是也做梦”中的“梦”的含义是什么？ 提示：“梦”有两方面的含义，表面是指现实的梦境，深层的含义是理想和梦想。 7．袁隆平谈“梦”的细节说明了什么问题？ 提示：从袁隆平谈“梦”这一细节可以看出袁隆平是一个有着高尚品德的人，他有着为中国人民及世界人民的幸福而努力追求的精神。 1．说说本文标题的特点。 明确：这篇通讯标题采用了正副标题的形式，正标题“喜看稻菽千重浪”引用自毛泽东的《七律·到韶山》，突出了2000年度中国国家最高科学技术奖获得者袁隆平的成就，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的深切赞叹之情。副标题“记首届国家最高科技奖获得者袁隆平”交代了这篇人物通讯的主要人物——袁隆平。 2．课文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学 家的袁隆平哪些方面的品质？ 明确：课文用四个小标题把内容分成四个部分，“实践是他发现真理的途径”“创新是他的灵魂和本质”“实事求是是他的立场和态度”“引领‘绿色革命’是他的心愿”，分别从工作态度和方法、学术品格、道德操守、理想志向四个方面刻画了“杂交水稻之父”的光辉形象。 3．这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出 贯串全文的中心线索。 明确：文章综合运用了倒叙、插叙等多种叙述方法，详略得当，将袁隆平在研究杂交水稻育种、植株，应用中的困难、希望、失望、成功等事件进程，安排得一波三折；叙事又能紧紧围绕人物的精神品质层层展开，线索清楚，衔接自然。贯串全文的中心线索：袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果。 写法归纳 1．使用小标题，观点鲜明，事迹醒目 文章为“总——分”结构，首先总述袁隆平研究成果的重大意义，然后用四个小标题，从不同方面展示了他的事迹，条理清晰