多媒体教学要求和管理暂行规定.docVIP

多媒体教学要求及管理暂行规定 总则 根据学校大力推行多媒体教学的会议精神，为调动教师开发和应用多媒体教学课件教学的积极性，提高教师多媒体教学课件开发制作和应用水平，推进我校现代化教学手段建设，应用现代教育技术提升教学水平,规范我校多媒体教学课件建设项目的管理和应用，特制定本规定。 一、多媒体课件的要求： （一）紧扣教学大纲，教学目的明确，多媒体课件的繁简应与教学目的、教学内容相适应。 （二）多媒体课件不允许仅仅列示标题、定义或讲稿文字，不是简单地将板书放到电子屏幕上,要从教学实际出发，有较强的针对性，解决传统教学难以解决的问题。 （三）多媒体课件应根据各课程特点，尽可能充分利用各种图表（包括关系图、逻辑图等）各种媒体信息直观地反映教学内容，尽可能扩大知识信息量。 （四）教师使用的多媒体教学课件须不断改进，使之更加科学化和系统化。 (五)学校鼓励各学科结合自身特色，引进优秀电子教材，进行有计划、有组织的音像、电子教材建设工作。要集中力量制作精品，减少低层次重复浪费现象，切忌“讲稿上屏幕，黑板搬新家”。 二、多媒体教学的管理 （一）拟采用多媒体教学的教师，应结合所选课程特点对拟采用多媒体教学手段进行分析，阐明其预期的效果，并具此完成课件制作说明。 （二）教师计划使用多媒体教学，应提前两天将多媒体课件制作说明、多媒体课件及教案送交教务科。 （三）教务科对教师上交的资料进行审核，审核内容主要包括： 1、教师必须具备使用多媒体的技能； 2、该门课程使用多媒体教学后能得到更好的教学效果； 3、教师已准备好相关材料和教学课件，并已策划好课堂教学的组织； 4、教师已在教案中列出实施多媒体教学的具体计划及安排。 凡未备案的，教务处将不予安排多媒体教室。 禁止以下现象的发生： 1.大段抄书式地设计教学课件，将课件做成教材或课本上主要内容的复制版； 2.单纯将Word文本格式作为虚假课件进入多媒体课堂。 （四）确认使用多媒体教学并安排在多媒体教室进行教学的教师，应严格按照《多媒体教室使用规定》使用，凡因未按此规定造成的损失，由任课教师承担相应责任。 三、多媒体教学要求 （一）遵循教学规律，发挥教师的主导作用。多媒体技术是教学工作中的一个辅助工具，使用多媒体课件时要借鉴传统教学的经验，保持师生良好的情感沟通与交流，使之贯穿课堂教学的整个过程。教师要根据课堂上学生的实际反应及气氛变化，有针对性地组织、调整教学内容与方式，以期达到最佳的教学效果。 （二）教师使用多媒体教学时应采用站立式（因身体状况或教学需要现场大量录入信息等特殊情况除外）。要尽量使用激光教鞭、无线话筒等远距离控制教具。禁止以下现象的发生： 1.把所要讲的内容展现在大屏幕，讲解过程教师坐在或站在操作台前埋头宣读，或只顾注视、操作计算机屏幕，不与学生直面交流，不顾学生听讲状态，整个教学过程中始终保持“坐式会议报告”的形式，忽视与学生思维节奏的合拍与互动。 2.课件画面转换过快，传输知识的时间短于学生对其感知和记录的时间，致使学生理解不深刻、不透彻，失去学习兴趣。 （三）实行多媒体教学准入制度。学校要求50岁以下教师必须接受信息技术应用的培训。教务科要加强对教师进行多媒体教学技术的培训工作，并纳入教师继续教育培训计划。要求使用多媒体教学的教师了解多媒体教室设备的基本性能、使用方法，能熟练操作多媒体设备，自如应用教学软件，基本掌握编制教案式课件的方法。 （四）传统的板书教学仍是一种行之有效的教学模式。授课教师特有的教学语言、教态（肢体语言）、板书和应变能力是最大的教学财富。当多媒体教学手段达不到预期教学效果时，要把传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合起来，发挥多媒体课堂教学的效果。 （五）使用多媒体教学的教师应做好充分的课前准备。教师必须课前亲临教学现场与管理技术人员联系，调试教学课件，熟悉所用仪器设备和课件兼容情况。教师应准备好应对多媒体设备出现故障情况下的教案，避免一旦停电或设备故障等原因不能进行正常教学。 禁止以下现象的发生： 1.由于临时安装、调试教学课件而浪费上课时间； 2.由于特殊原因（停电或设备故障）无法使用多媒体进行教学时，教师没有及时采用传统教学方式授课，因而耽误上课，造成教学事故。 （六）要求教师要在一年内，在其负责的学科课程里建设一门课程的课件。 三、课件管理 为了使学校多媒体教学课件资源能够得到充分利用，避免重复制作、购买 造成资源浪费，学校教务科负责统一管理教师制作、学校购买的多媒体教学课件。 1.鼓励教师自主开发制作多媒体教学课件； 2.教师自主开发制作须到教务处进行验收、登记、备份； 3.未经验收或验收不合格的多媒体教学课件不能在教学过程中使用； 4.教务科要对多媒体教学课件进行规范管理。 武汉市娲石技术学校 教务科