【读教育名著与教师专业化】.docVIP

读教育名著促教师专业发展中国现状还没有实现真正意义上的教师专业化。无论在教师队伍的学历结构、专业技术职称结构等指标上，还是在教师专业发展的实际水平上，教师专业发展的难度更大、任务更重，也正因为此，开展教师专业发展研究的需求就更为强烈。教师素质的高低是素质教育成败的关键，而提高教师素质的重要途径，就是多读书，读好书。在此，浅谈?读教育名著促教师专业发展教育名著有助于提高中小学教师继续教育的质量和效益。可以解决教师教学过程中教育理论学习低、水平重复的难题。可以弥补中小学教师没有学习过教育名著的遗憾，有利于老师们进入教育科学的“殿堂”。?　　3、研读教育名著能帮助教师避免形式主义地学习别人的点滴经验而误入歧途。应当承认，绝大多数中小学教师是在努力地自学，力求不断地完善和发展自己。但是，不少教师只是局限于阅读那些“适用性”较强的学科杂志，吸取那些“可操作的”点滴经验，而真正阅读教育理论专著的不多，更不用说研读教育名著了。所以，要由经验型教师成长为学者型、科研型、专家型教师，要由“教书匠”转变为教育家，必须提高自己的教育理论水平，必须研读一定数量的教育名著，理解和掌握教育现象的历史和全貌，获得真正系统的而不是一知半解的知识，并从中悟出精神、形成思想，在理论上正本清源、高屋建瓴，避免因形式主义地学习别人的点滴经验而误入歧途。??二、关于选择教育教学名著的几点策略? 1、利用好网络，