北京版二年级下册《卢沟桥的狮子》课件 2015版.pptVIP

* * 下一页 退 出 （一）知识教学点 3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。 1．图文对照学习理解课文。 2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。 首 页 一、素质教育目标（一） 退 出 下一页 2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。 （二）能力训练点 1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。 一、素质教育目标（二） 首 页 退出 下一页 2．了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。 （三）德育渗透点 1．了解卢沟桥的建筑特点体会，我国劳动人民的智慧和创造力。 一、素质教育目标（三） 首 页 退出 下一页 （一）揭示课题 在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。 第一课时教学过程（一） 上一页 首 页 揭示课题 观察图画 初读课文 学习第二段 完成作业 教学步骤 退出 下一页 （二）（出示第一幅挂图） 1．边观察边说出桥上的景物。 2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。 3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。 第一课时教学过程（二） 上一页 首 页 揭示课题 观察图画 初读课文 学习第二段 完成作业 教学步骤 退出 下一页 （三）初读课文（整体感知课文） 思考：课文中主要介绍了什么？ 2．理清文章叙述顺序 卢沟桥的特点 卢沟桥上狮子以及形状 卢沟桥是具有历史意义的建筑 1．通读课文 第一课时教学过程（三） 上一页 首 页 揭示课题 观察图画 初读课文 学习第二段 完成作业 教学步骤 退 出 下一页 第一课时教学过程 3．按叙述顺序分段 第二段： 第一段： 〈第1自然段〉 第三段： 〈第4自然段〉 〈第2、3自然段〉 上一页 首 页 揭示课题 观察图画 初读课文 学习第二段 堂上练习 教学步骤 退 出 下一页 单击页面中间可查看分段情况 第一课时教学过程 厘米　 甚至　 偎依　 大概　 淘气　 歇后语 挑衅　 意义　 蹲在　 侵略　 永远　 卢沟桥 4．检查预习情况 （1）课后词语,读一读。 上一页 首 页 退出 下一页 单击页面中间可查看课后词语 （2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。 第一课时教学过程 ①有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。 ②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。 偎依----是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。 挑衅----指日军借理由惹事生非，以引起冲突 和战争。 奋起----指振作起来，打击敌人。 上一页 首 页 退出 下一页 点击红色字可查看解释 ③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不 清。” 如：小葱拌豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通 上一页 首 页 退出 下一页 说说你们知道的歇后语。 第一课时教学过程 第一课时教学过程 ②自由读全文（为进入重点、难点的学习打基础） （3）检查朗读情况 ①分段读 上一页 首 页 退出 下一页 1．通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？ （四）学习第二段〈重、难点部分的学习〉 （具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。） 上一页 首 页 退出 下一页 单击页面中间可查看1项教学内容 ②观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？ 2．安排学习第二段的自学内容： ①把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？ 上一页 首 页 退出 下一页 要求： 3．学习第二段 （1）指名读第二段 思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？（大小、形状、神态） （2）边读边出描写狮子形态的词语句子，理解“甚至”一词。 淘气 吼 听 熟睡 按 （看） 蹲坐 低着头 偎依 （想） 藏 游戏 上一页 首 页 退出 下一页 学习第二段 （4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。 （3）提问：作者为什么在段末用省略号？ （说明各具情态的狮子还有很多） 结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。（完成课后练习2） 上一页 首 页 退出 下