小学教学常规管理自查报告.docVIP

明县江口小学教学常规管理自查报告? ? 基? 本? 情? 况 1、教师总人数46人，其中30岁以下6人，30——40岁13人，40——50岁20人，50岁以上7人。 2、学生总人数354人，其中外地农民工子女141人（占学生总数的40%）。 3、班级总数13个。 4、领导分工 部门 姓名 职务 党支部 施伟超 书记 校长室 陈建忠 顾晓华 校长 副校长 教导处 顾晓华 施惠彬 陈利华 主任 副主任 副主任 教科室 王芳 主任 德育室 茅善东 主任 少先队 王芳 大队辅导员 工会 袁惠东 主席 后勤处 袁惠东 吴卫平 主任 副主任 主? 要? 工? 作 教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。 一、制度管理，构建良好的制度保障 1、结合校实际，建立健全规章制度。统一部署、协调分工，提高学校的管理水平。每学期初，制定出学期工作计划、各项工作行事历表，对一学期的学校工作做出具体、详细的部署和科学合理的分工，充分调动教师的工作激情，保证学校各项工作的稳步开展。 2、加强学习，科学编制学期教学计划。为了使教学工作有目标、有重点、有计划，克服盲目性和随意性，开学之前，组织教师认真学习相关学科的教学标准，明确课程理念、目标、性质和实施建议；要求教师通读全册教材，了解教材的编写意图以及在学段中所处的地位和作用，明确重点、难点，结合学生实际确定新学期实现教学目标所达到的基本要求。并结合校历拟定教学计划，做到有综合实践活动安排，有学科评价方案，有教学改革实验，有学生情况分析，有提高教学质量的具体措施，有教学进度安排。 3、 建立健全教学常规管理制度。为全面落实学校各项教学常规工作，让教学工作走上规范化、制度化的轨道，每学期初适时修订和完善教学常规、教学研究、家校联系的一系列管理制度。 二、全程管理，建立良好的教学秩序 1、功在课前，面向全体做好课前准备。“功在课前，利在课堂”这是我校教学管理工作中重要的准则之一。一年来我校对教师的课前准备工作进行了5次的定期检查和6次以上的不定期抽查。从检查结果看，全体教师都能在课前做好充分准备，做到“备课标、备教材、备学生”；坚持单元集体备课制度，做到“三定”即定时、定课题、定主备主讲中心发言人。精心设计课堂教学，认真编写课时教案。 2、加强监督，规范教师教学行为。在要求教师自觉规范教育教学行为基础上，建立了学校领导巡课查课制度，除每天定期巡视查一次外，还不定期的每周重点抽查一次，并将检查结果及时向教师反馈，纳入教师工作考评。 3、讲求实效，规范作业布置与批改。适时适量布置与批改作业。在教学中，全体教师严格按照作业布置的要求和作业批改的标准，精心设计、认真批改学生作业，提高作业的实效性。????? 4、辅优补差，全面提升教学质量。加强学生辅导，制定《江口小学学生学习辅导要求》，组织各年级各科任教师认真摸清学生底子，拟定学困生名单，制订学习辅导补差计划，精心编写辅导教案，设计辅导作业，在适时课内辅导的同时有针对性做好课外辅导。每天利用放晚学后45分钟时间对“学困生”免费补习，并进行阶段性的评比和总结。力求“不让一个学生掉队”，全面提高学生成绩。? 5、建立“家长学校”。加强家校之间的沟通与交流，建立“家长学校”，成立“家长学校校务会”，制定家长学校工作计划、家长会制度和家访制度，每学期分年级开展2次家长学校活动，组织学习家庭教育知识，进行家庭教育安案例分析，交流家庭教育经验。各教师利用电话、上门家访等形式进行日常沟通，按学期普遍上门家访一次，及时了解学生的动态，听取家长意见，改进教育教学工作。 特色与创新：校本研修—关注课堂，致力实践 一、关注长程设计 （一）明确目标，精心规划 明确目标，围绕校长三年工作目标——“扎扎实实求发展，全面推进创特色，各项管理抓长效”的办学目标，认真审视我校教学管理中存在问题，定位急需解决的教学中的普遍问题“教学行为的规范性”，围绕打造“主动·有效”课堂的这一永恒不变的主题，精心规划，分阶段、有重点、系列性推进校本研修：课前预设——课堂实践——课后观摩。 （二）围绕主题，系列设计 为了提高主题研修的针对性、实效性，校级层面认真梳理、规划每学期的主题研修方案和推进计划，多管齐下，提升教师整体教学素养：理论推荐（自主学习）、专题讲座（集体学习）、课堂实践、主题研讨、课后重建（撰写案例）。 （三）细化要求，有序推进 以“校本研修”为抓手，落实校本研修的系列要求，完成“五个一”： 学习一点理论，分享一点经验，实践一堂课，参与一次研讨，撰写一份案例。 二、关注理念先行 我校从加强教师内涵入手，围绕研修主题，进行学习提升。我们做到三个“共享”，即共享理论知识，共享同伴经验，共享专家智慧。 （一）共享理论知