滚马乡中心2015教研究工作总结.docVIP

滚马乡中心校2010~2011学年度教学 工 作 总 结 本学年度，在县教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，我校以“强化管理，提高质量”为总体目标，坚持“以德为首，以人为本”的教育理念，在规范上作文章，在落实上下功夫，较好完成了上级部署的各项工作任务。同时，我们结合本乡实际创造性的开展了一些工作并取得了一定的成效，促进了我乡教育工作稳步健康向前发展。 一、基本情况 我校设中心校一所，下属村完小三所，教学点两所。全乡教师53名，在校学生882人。我乡教学资源较分散，给教育教学带来了一定的局限性。 二、取得的成绩 虽然不利的教学环境给教学带来了许多不便，但在全乡教师的共同努力下，顺利地完成了上级安排的各种任务，并在教学中取得了一定的成绩。 三、过程及经验 （一）抓好两个队伍建设，提高整体素质 1、抓好校长队伍建设。在校长队伍建设中，一是加强学习，组织校长认真学习科学发展观理论以及教育政策法律法规。同时组织小学校长赴贵阳参加研修班学习，提高校长的理论及业务水平。二是逐步完善校长考评机制，激发校长工作积极性和主动性。三是执行《校长听课制度》，规定中心校班子成员、各中小学校长每周听课必须在两节以上。要求校长、教研员听推门课，参与教研活动，为教育教学管理提供最真实的信息。四是要求校长关爱教师，努力解决教师在工作、学习、生活中的实际困难，牢固树立服务意识。目前，我们的校长队伍基本做到了善于学习，勤于思考，廉洁自律，勤政务实。 2、抓好教师队伍建设。一是中心校进一步完善了《教师工作量化考核细则》，制定了《教师绩效工资考核方案》，让教师做到有章可循，有规可依。二是进一步加强班主任管理和培训工作，暑假期间组织班主任参加县级举办的培训，促进了班主任班级管理理念的更新和管理能力的提高。三是进一步完善了教师考核机制，变单纯以考试成绩考核为德、能、勤、绩、廉的综合考评机制，促进了教师由应试教育向素质教育观念的转变。四是建立教师家访制度，同时通过召开家长会等多种形式广泛征求学生家长与社会各界的意见，增强工作实效性。五是进一步加强师德师风建设，开展优秀教师、优秀班主任评选活动等，引导教师树立正确的学生观、人生观、价值观。六是高度重视教师学历进修工作，有目的有计划的鼓励教师进行学历再提高。目前全乡达到合格学历的教师100%人，一支思想上有追求，专业上有水平，育人上有方法的教师队伍逐渐形成。 （二）强化教学常规管理，教学质量稳步提高 1、规范教学秩序。进一步完善《教学常规管理制度》，规范了教师备课、上课、批改、辅导等各教学环节行为，制定了具体的量化标准。中心校加强教学常规检查，同时，我们每次检查都做到有检查、有总结、有评比，检查结果作为年终考核的重要依据。 2、加强教学常规管理，认真完善和整理学校各项管理制度和常规管理档案的整理归档工作。中心校抽调专职人员负责指导档案材料的归档整理，各校领导、教师都认真配合。 3、以提高教师基本素质和课堂教学质量为目标开展教研活动。一是各校根据本校实际广泛开展了教师听评课活动，探讨课堂教学方法。如中心小学开展了集体备课、电化教学轮流课等活动，促进课堂教学质量提高。在滚马乡小学与顺洞小学、崇明小学与德明小学、辽家坳小学、德明小学与岑巩二小举行的校际教研活动中，教师们表现出了良好地风貌，大家踊跃发言，点明了上课教师在教学中值得学习的方面，也指出了教学中的不足，增强了教师之间的交流，对提高业务水平起到了很好地促进作用。二是组织教师外出观摩学习，吸取新鲜的教育教学经验。本年度先后选派教师到贵阳、凯里及县级进行培训学习。三是组织教育教学论文、教学设计及优质课评选活动，总结推广教育教学经验。以上活动的开展对教师专业能力和教学艺术的提高、教学手段的改进起到较好的促进作用。 4、强化质量意识，加强毕业班的管理，成立毕业班工作领导小组，认真选配毕业班教师，督促指导毕业班认真制定工作计划，平时注重抓好检查落实，提高毕业班的教育教学质量。 5、做好教学质量检测。中心校注重加强教学管理，学校教研组、校领导不定期深入各校了解教学情况，深入课堂听课，指导教师教育教学。认真落实好教学“八字方针”和“五认真”要求，严格教学考核评估制度，不断探索新的教学方法，优化课堂教学，提高教学效果。 6、小考、期绩再创佳绩。中心校始终把抓好毕业班工作作为教学工作重点，成立了以校长为组长的毕业班工作领导小组，定期召开毕业班研讨会，增强毕业班的针对性、目的性、实效性；深入一线开展复习指导工作；统一组织模拟考试，搭建与兄弟乡镇的横向比较的平台，及时查漏补缺；有针对性的开展师生座谈会、动员会、分析会，加强教师的互评课制度。经过全体师生的共同努力，我乡毕业班成绩比上年有了很大进步， 1—5年级取得了较好的成绩，排在全县中等水平。 7、抓好控辍保学工作。认真落实控辍保学制度，加