社区护理学教案.docVIP

石河子大学教案 2012— 2013学年第 2学期 课 程 名 称: 社区护理学 授 课 班 级: 护本10级 任 课 教 师: 曹祝萍 医学院 护理 系（部） 外科护理 教研室 石河子大学教务处制  教师姓名 曹祝萍 职 称 讲师 所在院系 医学院 课程名称 社区护理学 总学时 32 授课班级 护本1级 授课地点 博学楼 授课时间 1-16周 课程目标 通过《社区护理学》的教学，为学生奠定良好的社区护理专业知识和技术，使学生具备对生活在社区的个人、家庭、社区进行综合性、持续性的整体护理的基本能力。 教材及主要参考书 教材：李春玉主编，社区护理学（第3版），人民卫生出版社 参考书： 1.何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11 2.程之范原著，甄橙选编.程之范医史文选.北京大学医学出版社.2004，5 3.杨秉辉主编.全科医学概论. 人民卫生出版社，2008.6 章 节 名 称 学 时 3学时 3学时 1学时 4学时 4学时 1学时 2学时 2学时 2学时 2学时  章节名称 第一章 绪论 第一节 社区护理学概述 第二节 社区护理学的基本概念 第三节 社区护理管理 第四节 社区护理发展史与发展现状 (3.0学时) 课堂教学目的 1掌握社区、社区卫生服务、社区护理、社区护理管理、自我护理概念。 2熟悉社区卫生服务在卫生体系中的位置；社区护理对象；社区护理特点；自我护理；社区护理的组织机构。 3了解社区功能；社区特点；社区卫生服务的联络机构社区护理的基本方法；社区护理管理考核指标；国内外社区护理发展史。 教学内容及学时分配 一、关于社区（30分钟） 1.社区的定义（5分钟） 2.社区的特点（5分钟） 3.社区的功能（10分钟） 二、社区卫生服务（55分钟） 1.发展社区卫生服务的背景（35分钟） 2.社区卫生服务近十三年来的发展概况（国家到石河子）（15分钟） 3.社区卫生服务的组织机构（5分钟） 课堂小结（5分钟） 三、社区护理（45分钟） 1.定义（10分钟） 2.对象（5分钟） 3.特点（与医院护理相比较）（10分钟） 4.工作内容（10分钟） 5.社区护理发展史（5分钟） 四、社区护理学的课程体系及学习方法（5分钟） 重点、难点 以及对策 重点： 1社区护理的相关概念（社区，社区护理，社区护理管理，自我护理）。 2社区护理的工作内容。 3社区护士的任职条件。 难点：护理工作思维理念的转变 对策：引用事例加以解释，使学生加深印象 教学方法和手段 多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学 教 具 幻灯 作业、思考题 思考题：请查阅文献，对国内外社区护理发展情况的做一比较 (课程结束后以论文形式上交) 目的：使学生通过查阅文献的方法了解国内外社区护理发展概况；通过本课程的学习与实践能够认识到我国社区护理发展取得的成就和存在的问题；明确社区护理未来的发展方向。 【阅读材料】 1何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11 2程之范原著，甄橙选编.程之范医史文选.北京大学医学出版社.2004，5 3杨秉辉主编.全科医学概论. 人民卫生出版社，2008.6 4中南大学精品课程网《社区护理学》 课后记 章节名称 第二章 以社区为中心的护理 第一节 概述 第二节 社区健康护理程序 第三节 社区健康档案的管理与应用 （3.0学时） 课堂教学目的 1.掌握以社区为中心的护理概念和特点；健康档案的定义；社区健康护理程序应用。 2.熟悉社区护理诊断；社区护理评价；个人健康档案、家庭健康档案与社区健康档案的组成及管理。 3.了解：社区护士在以社区为中心的护理工作中的作用。 教学内容及学时分配 第一节 概述（20分钟） 一、导课（5分钟） 二、以社区为中心的护理的概念及特点（10分钟） 三、社区健康护理常用的护理模式（5分钟） 第二节 社区健康护理程序（65分钟） 一、社区健康护理评估（25分钟） 二、社区健康护理诊断（20分钟） 三、社区健康护理计划（5分钟） 四、社区健康护理实施（5分钟） 五、社区健康护理评价（10分钟） 课堂小结（5分钟） 第三节 社区健康档案的管理与应用（45分钟） 一、健康档案的定义与目的（5分钟） 二、健康档案的类型及内容（30分钟） 三、健康档案管理（10分钟） 重点、难点 以及对策 重点：护理程序在以社区为中心的护理中的应用；社区健康档案的管理 难点：社区护理诊断的应用 对策：结合案例进行讲解与练习，使学生加深印象 教学方法和手段 多媒体教