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优秀新闻作品分析笔记 前言 第一节《新闻记者》盘点2011年度虚假新闻 第二节 传播学研究的演化 《传播学引论》李彬 一、三大来源：行为科学、信息科学、新闻学 传播学萌芽于上世纪，产生原因：1社会外在发展(技术)。2学科自身发展，多学科交叉产生。 1 行为科学 以科学主义和实证主义为核心的。 行为主义：以人的外在行为而不是内在思想作为研究的客观 依据。 传播学研究外在行为。 2 信息科学 提出信息的概念，消除人们心里不确定性的客观实际。 提出传播的过程模式（信息论的作用） 反馈（控制论对传播学的贡献） 方法论（系统论对传播学的研究方法的贡献） 3 新闻学 报学 –新闻学—传播学—横向/纵向发展 施拉姆形容传播学的处境：租借，十字路口，绿洲 二、四大先驱 1 拉斯韦尔 5w 《社会传播的五大功能》 传播内部结构 谁 主体 传播主体的控制分析 传播者如主编 说什么 内容 传播主体的内容分析 《人民日报》关于女大学生形象呈现 通过什么渠道 媒介 传播主体的媒介分析 电视、广播的特性 对谁说 对象 传播主体的对象分析 媒介素养 产生什么效果 效果 传播主体的效果分析 新媒体传播效果 对传播学的贡献：传播功能（5w除外） 环境监控、社会协调、文化传播、提供娱乐 2 卢因：把关人 3 拉扎斯菲尔德：“两级传播”“意见领袖” 4霍夫兰：劝服理论 5 施拉姆 集大成者《传播学概论》a建立了最早的传播学研究和教育的基地，培养人才b 《报刊的四种理论》、《大众传播》 三、 两大学派 经验学派：施拉姆等人，美国 批判学派：欧洲 两大学派的区别： 经验学派 定量研究方法 功能主义 （效果） 具体实例 效果目的研究 批判学派 思变的 马克思主义（辩证） 广泛联系 控制分析 第一章 新闻作品评析的基本原则 一 新闻本位原则 新闻不是广告、艺术，要求真实、客观、准确（新闻价值），按照新闻传播规律传播。 新闻及其构成要素 事实说 报道说 传播说 信息说 真实＋新鲜＋新闻价值5要素 真实包括具体真实（真实画面）和整体真实（事件真相） 二 伦理原则 新闻记者的职业道德（准确，尊重他人） 三 人文关怀原则 1 把人放在新闻报道中的核心位置。 2作品中记者是否自愿充当受众代言人。 3 作品是否对社会中的人同样关怀与尊重。 4 作品要表现真情实感。 第二章 新闻评论 是新闻作品的一种，新近新闻事件解释，评论要义 目的：宣传政策，引导舆论 作品评析 作品中呈现的新闻事件传播规律 目的：揭示规律 作品评析的特点：1 新闻价值 2 采访现场 3 写作得与失 4指向社会及文化意义 一 聚焦新闻价值（概念及5要素） 二 追溯新闻采访的过程。 1 分析消息的来源：一则新闻中所涉及的事实、观点和背景 材料的出处，它表明事实、观点和背景材料从何而来，由谁提 供。 ①可靠性： a要交代消息源的姓名、身份、职业以及与事件的 关系。b 复杂消息要求提供整体的消息源 （1单一的消息 源会受到质疑【数量】2消息源的身份【质量】） 政府部门 国外通讯社 相关权威人士 专家 新闻当事人 新闻 目击者 ②选择 与所服务的媒体、宗旨、需要一致。 ③同质---不同人观点相同。 异质---不同人观点不同。 2分析记者的提问 是否深入 是否准备充分 提问技巧 3分析现场感 记者在现场 尽可能地捕捉第二现场。（即后期采访） 采访方式的应用。（体验式、目击式） 观察和捕捉细节的能力。（面部表情、声音） 第三章 新闻作品评析的方法 一 语言分析法 ①语句的顺序。 语序：语言中词语的前后顺序。包括并列语序，多层定语语 序，状语语序；语序变动，会使句子的意思改变。（屡败屡 战，出逃与逃出） 句序：合理的句序可以准确反映事物的客观存在。突出事物 的新闻价值。（由已知引出未知） ②引语。 包括直接引语，间接引语，不完全引语（断引） 直接引语的意义：1是三种引语中叙述干预最小的一种，能最 大程度的呈现新闻保真的功能。2借助新闻人之口，表达出自 己想表达又不便公开表达的言论。3使用直接引语可以拉近受 众与新闻当事人的距离。 间接引语： 好处：重组素材，浓缩素材，以吸引读者阅读兴趣。 缺点：主观因素太多，影响新闻真实性。（较直接引语，赋予记者更多的介入机会） 态度：保持客观、冷静 ，避免介入。 断引：选取重要部分来引用。断引中，记者介入性更强，体现的是记者的选择。 ③ 结构 结构即文本框架。是对语言的组织和构造。 新闻文本结构：1 编年体式 （对重点事件按时间串联） 2倒金字塔结构（按新闻价值大小排列） 3钻石式