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六年级期中英语试卷分析 ----六（6）、（7）班 第一大题，选出不属于同一类的词，比较简单，考查词义和词性的理解，只有基本功很差的同学有错误，分值较大属于送分题。 第二大题，英汉词组互译错误集中在get up earlier和do more exercose 有很多同学把“更”翻译漏掉了。 第三大题，选择题，分值也大，是错误较多的一题。特别是关于名词性物主代词。 第四大题，情景配对，有错误的就是基础特别差的学生。 第五大题，句型转换， 主要的错误就在否定句，学生对于助动词的选择和some向any的变化掌握不够。 第六大题，用所给词的适当形式填空，是最常见的题型，也是难点，本次考试错误较多，主要有：对like和would like区分、go的过去式went 、比较级的运用、还有就是学生在第六小题的粗心。 第九大题，阅读理解。由于学生对“ask sb. to do sth. 叫某人做某事 ”的句式没有什么接触，导致第三个判断几乎全军覆没。 本文观看结束！！！ * * 一、试题分析 　　这封试卷注重于对学生的基础知识掌握情况的考察，题型比较多样，考察的项目也比较全面，包括：单词分类、词组、选择、语句配对、句型转换、动词形式变换、连词成句、句子排序、阅读 。这些题型基本上都贴切学生平时的训练。 ??????????????????　　 二、答卷分析 六（6） 本次测验,全班59名同学全部参 加。总分5133分，平均分87分，优 秀率79.66％，及格率93.22％.具体 情况见下面两表。 2 50到59 3 80到84 1.分数高低悬殊太大。 30 90分以上 小结 2 5 17 人数 40分以下 60到79 85到89 分数段 二.英汉互译 五.句型转换 六.词形变换 三.选择题 四.语句配对 126’ 10’ 对文章整体感知的能力 九.阅读理解 34’ 10’ 对英语中问路对话的掌握 八.句子排序 44’ 10’ 对课本上语句的记忆情况 七.连词成句 72’ 10’ 对单词各种用法的掌握 48’ 10’ 句型的掌握 27’ 10’ 英语日常对话用语的掌握 94’ 20’ 语法点的记忆 66’ 10’ 词组的理解 58’ 10’ 单词的理解 一.辨别单词 扣分 分值 考查目标 题型 六（7） 本次测验,全班58名同学全部参 加。总分4524分，平均分78分，优 秀率51.24％，及格率87.93％.具体 情况见下面两表。 2 50到59 13 80到84 1.准优分（80~84）人数过多。 2.不及格中超低分太多。 21 90分以上 小结 5 8 9 人数 40分以下 60到79 85到89 分数段 二.英汉互译 五.句型转换 六.词形变换 三.选择题 四.语句配对 248’ 10’ 对文章整体感知的能力 九.阅读理解 90’ 10’ 对英语中问路对话的掌握 八.句子排序 84’ 10’ 对课本上语句的记忆情况 七.连词成句 128’ 10’ 对单词各种用法的掌握 74’ 10’ 句型的掌握 36’ 10’ 英语日常对话用语的掌握 162’ 20’ 语法点的记忆 109’ 10’ 词组的理解 106’ 10’ 单词的理解 一.辨别单词 扣分 分值 考查目标 题型 针对考试成绩，我对班级的问题作出如下小结： 一、学生对课本基础知识掌握不扎实，有少部分学生读书都困难，更不用谈灵活运用了。 二、缺少正确的学习方法，英语单词拼读与记忆有一定的技巧，但部分学生不能运用到学习中，被动学习，导致单词抄了许多遍仍不会读，不会写，事倍功半。 三、英语语法知识混淆，理论上说的好，一旦实践又混淆了，还是掌握的不灵活。 四、部分学生英语学习失去信心，不会就不听，不听就会被批评，形成恶性循环。 三、整改措施 1、加强词汇教学。在平常的教学中一定要常抓不懈。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。 3、进一步培养学生的阅读兴趣，在平时讲解阅读理解时，应着力帮助学生分析语言材料，提高学生的理解能力。 4、在教学的过程中，要充分调动全体学 生的学习积极性，让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础。 5、要以课堂教学为中心，提高课堂教学效率，抓两头带中间,使各层次的学生在课堂上都有不同程度的提高。 6、从学生的