20070511陈其德_能力培养-课堂教学核心价值取向01.pptVIP

教育部基础教育课程教材发展中心 小语评价项目办 陈启德 cqd027@163.com 学而时习之，不亦乐乎？ 学习什么？ 学习为了什么？ 如何使学有兴致？ 如何使学有所能？ 教育的终极目的是什么？ ——教育应该深思的几个问题 关于教育的几点认识 接受教育的过程是人生的重要经历，教育须从创造美好生活的视角给予学生充分关注。 一个人要想在充满竞争的社会得以立足和生存，需要的不仅仅是知识，更重要的是要具备终身学习的能力。 实施素质教育是当前我国基础教育改革的基本方向，其重点是培养学生的创新精神和实践能力。 课程改革行动重在课程实施中落实素质教育目标，《课程标准》确定了课程三个维度的目标并提出了评价建议，为课堂教学改革指出了明确的方向。 能力培养：课堂教学的核心价值 疑问：知识与能力的关系是什么？ 以能力培养为核心，是不是知识学习不重要？ 以能力培养为核心，基础知识学习应该起怎样的作用？ 以能力培养为核心，义务教育阶段这个“能力”主要指的是什么能力？ 以能力培养为核心，考试命题不以能力为核心怎么办？ …… 课堂教学的组织与实施 教学目标制订要突出能力目标 教学活动设计要突出能力取向 教学实施过程要突出学生主体 教学实施过程要突出问题探究 教师教学行为要突出指导调控 表现性活动要注意有秩序参与，忌形式热烈而无效的活动； 思维活动的参与在某种程度上比表现性活动更重要； 既要