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中国公民科学素养调查 目录 科学素养的概念 中国公民科学素养调查 我国的科学素养的现状 科学素养的概念 公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识, 掌握基本的科学方法, 树立科学思想, 崇尚科学精神, 并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。 中国公民科学素养调查 1989年由张仲梁博士引入中国，并进行了第一次的科学素养和科学态度的调查。 调查包括全部美国问卷涉及的内容, 并对部分问题进行了适合中国情况的修改 1992年中国科协在国家教委的支持下，正式组织了第一次“中国公众对科学技术的态度抽样调查”。 此后在1994年，1996年各进行了科学素养的全国性调查。 2000年中国科协基于调查的设计要求，建立了“中国公众科学素养变化观测网”, 在全国共设立201 个观测点。并且从2001年起每两年进行全国科学素养的调查。 2009年全国公民科学素养调查 调查对象 我国18～69周岁的公民对科学的理解及对科学技术的态度等与科学素质相关问题的状况。 调查内容 包括3项一级指标、13项二级指标和39项三级指标。 其中一级指标包括： ①公民对科学的理解 ②公民的科技信息来源 ③公民对科学技术的态度 包含：基本科学知识、基本科学方法、 科学与社会之间的关系3项二级指标 公民对科学的理解是与公民科