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凡事预则立不预则废 ——————优效备课促进优效教学 嘉兴市第三中学 李本坤 [论文提要]高中政治新课程改革以来，已经完成了一轮的教学。在教学过程中发现要想实现课堂的优效性关键还是在于备课的优效，而备课优效就要摒弃旧的理念，备课离不开教案，备课优效，就要实现教案的创新。但是不能将备课同写教案等同起来。一定要树立新的教学理念，突出学生的主体性，面向学生的发展。 高中政治新课程实施的第一届学生已经面临高考。回顾这伴随着新课程改革的第一轮教学，很多老师都对新课程如何达到教学的优效问题进行了多次的探讨。我根据自己的教学体会感觉要想达到政治课堂优效，必须先实现备课的优效。整个教学过程如果是一座大厦的话，则备课就是基石。谈到备课，每位老师都不陌生，但是随着新旧课程的碰撞，对备课也产生了多种多样的理解，这就直接影响到教学的优效度。 一、备课的两大误区 备课可以说是每位教师走上工作岗位的最基本教学活动环节。是要求我们理解和把握课程标准的，教材，重难点教材结构、知识要求、能力要求等，是教师对教材知识的再学习过程，是最佳教学方法传授知识的课堂艺术设计过程《有效备课——备课问题诊断与解决》有关调查表明，教师在整个备课过程中，20%的精力用于钻研教材，了解学情，80%的精力用于书写教案。于漪“观念的转变影响改革的全局。观念转变了，就能居高临下，看得清楚，看得透彻，纠缠在一起的问题也比较容易剥离，一通百通。”所以备课上进行改革，实现优效应该先改革备课思想。 1、备课应当“以生为本” 高中思想政治新课程标准的第三部分是内容目标。在这部分，标准用表格的形式列出内容目标和提示建议，如： 内容目标 提示与建议 一、生活与消费 1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。 对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。 以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。 演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。 讨论：“金钱万能”吗？ 1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 供给和需求的变化影响商品价格的变化，而影响供求关系的因素有生产、地域、时间、文化等。 撰文：“街头广告面面观”。 讨论：“货真价实”“物美价廉”“物以稀为贵”的涵义。 注： ??? 内容目标：采用不同的行为动词规范学习行为和表现，表达内容标准的过程性和结果性两种要求。行为主体是学生。 提示与建议：针对“内容目标”的实施，提供相应的内容和路径，是可选择、供参照的建议。运用主体是教师。”“以生为本”的理念去创新、设计教学方案,作为教师应当成为参与、促进和指导的角色。同时在斟酌教学方法时,应给多考虑如何与学生沟通、交流,如何从教学的“一言堂”转向“对话”。 由于新课程标准的可操作性以及教育理念的定位，我们备课应当从繁重的机械书写中解脱出来。使备课不在仅仅局限于写教案。从而实现备课的实用性从而达到优效。 2、备课应当关注学生的发展 过去教学往往一传授知识为中心，备课的侧重点一般都放在知识习得和技能训练上。但是新课程的教学备课重点则转移到学生的发展上，备课也不能只是对教材内容简单的阐述、教学过程简单的设计、教学方法简单的临摹，整个备课的性质、功能、方法都应该出现发生蜕变。教师要从新课程理念出发，切实落实学生的自主地位，充分调动每一个学生的学习积极性，防止学生的学习活动流于形式从而切实提高课堂效益。 正如《高中思想政治新课程标准》基本理念的第二条和第五条分别是： （二）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 ???本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。（五）建立促进发展的课程评价机制 ???本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。写教案不是备课的全部。把备课等同于写教案，这是不科学的，也不符合新课标对教学的要求。教育理念、知识底蕴、情感态度、教育机智、语言表达于一体，蕴涵在教师思想与感情深处 股票、债券、保险 教学过程 （一）导入新课 教师活动：在我国的金融市场