大学生英语单词识别语音策略使用案例及研究.pdf

ml l吣llIllllllllll洲ll|111IlIllll删111{l 大学生英语单词识别语音策略使用案例研究 发展与教育心理学专业 研究生刘婷怡 指导教师游永恒 摘要：语音是人类语言用于交流沟通、达意抒情的重要媒介，随着认知 心理学的发展，语音加工策略也受到了越来越多的学者的关注。西方研究表明， 语音加工对语言的学习有重要作用，特别是词汇学习和阅读方面，然而目前多 数研究成果是以英语为母语的被试得到的，那么对于将英语作为第二语言的中 国学生，在使用语音加工策略上有何特征呢?各年龄阶段和不同英语能力的学 生在语音加工策略的使用上是否有差异呢? 带着这样的疑问，本研究根据Baddeley提出的工作记忆模型，以大学一、 二、三年级的学生做为被试，试图对不同年级的学生语音加工策略使用情况进 行探讨。三个年级的学生都参加四种实验任务，结果表明，三个年级的学生在 四种实验任务的总体得分上有差异，但在语音加工策略的使用上无差异。在大 学一年级和二年级阶段，英语能力高与英语能力低的同学语音加工策略使用差 异明显，然而，到大学三年级时则