大学英语视听说教学中动机及研究.pdfVIP

摘 要 随着现代多媒体技术和网络技术的发展，大学英语课堂教学模式已发生了深刻的变化。大学英 语视听说课正是在这一变化下所产生的新课型。大学英语视听说课程是一门基于现代化电教手段， 融视、听、说于一体进行教学的语言实践课。大学英语视听说课旨在培养学生对真实交际环境中不 同视听材料的理解能力和表述能力，以提高学生语言的实际运用能力和和交际能力。笔者在视听说 教学实践中发现部分学生对各种视频片段兴趣浓厚，而其听力和表达能力并没有随着视频输入的增 加有显著的提高。笔者通过调查发现这种现象的产生主要是因为这部分学生缺乏必要的学习动机且 不知道如何去把握自己的学习动机。这些动机问题影响了大学英语视听说教学与学习的效果，制约 着学生在大学英语视听说课上的学习成绩。基于目前大学英语视听说教与学中存在的动机问题和对 于学习动机的研究现状，本文拟从授课教师角度进行调查研究教师对学生学习动机的影响并进一步 探索大学英语视听说课堂教学中教师切实可用的动机策略。 在本文中，笔者首先介绍了大学英语视听说课的特点和相关动机理论以及动