动摇基础%3a哲学对教学论及研究作用趋势及研究.pdf

摘要 动摇的基础： 哲学对教学论研究的作用趋势研究 课程与教学论专业硕士研究生 张璐琳 指导教师徐学福教授 摘要 教学论的基础研究是教学论首要解决的重大问题，是对教学论本身的反思。教 学论理论基础的探讨，有助于教学论更好地发展，从一定程度上说，教学论理论 基础的研究决定着教学论学科发展的走向。同时，在哲学相对于其它学科，如心 理学被众多教学论研究者冷落的今天，重新理解其哲学基础，深入探讨哲学影响 教学论研究的作用趋势，这对于现实的教学论研究来说具有十分重要的意义。 在大量的文献研究之后，笔者发现，哲学对教学论研究的作用趋势大致经历了 从知识基础的演绎作用到方法论基础的指导作用的历史过程。哲学作为教学论研 究的知识基础大致可分为两种情况：由哲学观推演教学观、哲学为教学论研究提 供思想启迪，而哲学作为教学论研究的方法论基础也可大致分为两种情况：作为 指导思想的哲学方法论基础、作为思维方式的哲学方法论基础。在论证这一趋势 的过程中，笔者引用了历史上的一些教学论研究者