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目录
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Y2574514
摘{要…………………………………………………………………………………………………………………………………．I
Abstract……………………………………………………………………………………………………………………………1II
1前言………………………………………………………………………………………………．1
1．1问题提出…………………………………………………………………………………．．1
1．2研究意义…………………………………………………………………………………．．2
I．2．1理论意义……………………………………………………………………………2
1．2．2实践意义……………………………………………………………………………2
2文献综述…………………………………………………………………………………………．5
2．1自我同情文献综述………………………………………………………………………．．5
2．2考试焦虑文献综述………………………………………………………………………～9
3本研究的理论构想………………………………………………………………………………13
3．1研究目的…………………………………………………………………………………l3
3．2研究内容…………………………………………………………………………………l3
3．3研究方法…………………………………………………………………………………13
3．4研究思路…………………………………………………………………………………13
4研究一高三学生考试焦虑状况与自我同情水平分析………………………………………．15
4．1研究目的…………………………………………………………………………………15
4．2研究方法…………………………………………………………………………………l5
4．2．1研究对象…………………………………………………………………………．15
4．2．2研究工具…………………………………………………………………………．15
4．213统计方法…………………………………………………………………………．15
4．3研究结果…………………………………………………………………………………16
4．3．1高三学生考试焦虑状况研究……………………………………………………。16
4．3．2高三学生自我同情水平研究……………………………………………………．17
4．4讨论……………………………………………………………………………………………………………………20
4．4．1高三学生考试焦虑状况分析……………………………………………………．20
4．4．2高三学生自我同情水平分析……………………………………………………．21
4．5小结………………………………………………………………………………………．．：…………………………24
5研究二高三学生考试焦虑与自我同情的关系研究…………………………………………．25
5．1研究目的…………………………………………………………………………………25
5．2研究方法…………………………………………………………………………………25
5．2．1研究对象…………………………………………………………………………．25
5．2。2研究工具…………………………………………………………………………．25
5．2．3统计方法…………………………………………………………………………．25
5．3研究结果…………………………………………………………………………………25
5．3．1高三学生考试焦虑与自我同情的相关关系……………………………………．25
5．3．2高三学生自我同情对考试焦虑的影响…………………………………………．26
5．4讨论……………………………………………………………………………………………………………………26
5．5小结…………………………………………………
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