小组工作方法介入后进生抗逆力增进与研究——-以GY市NY小学为例.pdfVIP

小组工作方法介入后进生抗逆力增进研究 中文摘要 小组工作方法介入后进生抗逆力增进研究 ——以GY 市NY 小学为例 中文摘要 近年来，社会工作实务中逐步将“问题视角”向基于能力的“优势视角”转变， 开始通过各种方式挖掘服务对象包括自身特质、外在环境等优势，协助服务对象在危 机和困境时激发其抵抗压力的力量，即激发其抗逆力。后进生这一特殊的学生群体， 在以往的研究中更多的是把他们看作是“问题学生”，大部分研究者将关注点聚焦在 后进生所面临的问题和困难上，而很少甚至忽视他们自身存在的能力和优势。 本研究以优势理论为视角，将关注后进生的“问题视角”转向关注后进的“优势 视角”。通过对后进生的保护性因素的发掘和风险性因素的发现，分析和探究存在于 个体的个人、家庭、学校、社会层面中的保护性因素和风险性因素。运用社会工作小 组工作方法挖掘后进生的内在潜能，激发其动力，促使后进生的保护性因素战胜风险 性因素，风险性因素转化为保护性因素，从而帮助他们建构抗逆力。最终让后进生能 够树立自信心，肯定自我价值，健康快乐地成长。