教师作为教学设计者角色的研究.pdfVIP

教师作为教学设计者的角色研究 教育硕士 研究生任成强 指导教师刘家访 摘要：教师在教学设计中的角色主要有三种：一是实施者的角色，这主要受传 统教学设计、权威性设计和专家设计理念的影响；二是设计合作者的角色，这 主要受到参与性设计理念的影响；三是设计者的角色，这是教师在教学设计中 角色发展的趋势，使用者设计理念、建构主义教学设计理论以及教师专业发展 的要求都促使教师在教学设计中的角色向设计者的方向转变。从理论基础上来 看，教师作为教学设计者受到多元理论的影响，主要有设计理论、情境理论、 活动理论以及意义建构主义理论等，其最终的目的是为了教师的专业发展和学 习者进行有意义的学习。从实践上来看，教师作为教学设计者在宏观上是教学 设计研究重心向学习环境设计转换的必然选择；从微观上看，教师作为教学设 计者是教师专业发展的要求。在角色实现中，反思是促进教师角色向设计者转 变的有效手段，开发适合教师角色转换的反思工具，具有重要的理论和实践意 义。 全文分四章： 第一章：教师在教学设计中的角色发展。本章主要是从历史的视角分析教 师在教学设计中的角色扮演，其目的是探究角色发展的运行规律，瞻望发展的 趋势。教