职业学校化学课堂中提高学生学习动机教学策略与研究.pdf

摘 要 近些年来，职业教育发展迅速。本人在职业学校任教十多年，深知肩负的责 ．任和教学的难度。作为化学课一公共基础课之一，如何搞好教学，始终是本人 不断探索研究的课题。 在教学实践中，本人逐渐发现了突破口，这就是从提高学生的学习动机入 手。笔者学习和研究学习动机理论，对我校364名学生进行学习动机现状的有 关调查，从调查中找出可能提高学生学习动机的课堂干预措施，并把措施运用 于化学课堂上进行实践。经过尝试，收到了一定的成效。 本人是这样做的。首先，依据成败归因理论来设计调查问卷。其次，分析 研究学习动机的结构要素，提出引导和激发学生学习动机的方法和策略。再次， 结合我校专业特色和学科特点，有目的的运用于课堂实践。最后，还要做好及 时的反馈和反思，不断完善自己的认知和经验。 为提高学生的学习动机，本人着重运用了以下策略：1、加强实验教学的策 略。首先注重演示实验过程中的引导作用，在课堂教学中细致仔细地设计并做 好每个实验，让学生感受到实验美并能够在老师精心准备的问题的引导下体验 成就感，提高学习动机。其次强化学生分组实验，学生自己动手、自己设计和 自己操作来探索化学问题的过程，可以潜移默化地转化为学