实习生心理和教学(2011年7月28日版本).pdfVIP

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2015-11-23 发布于安徽
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实习生心理和教学(2011年7月28日版本).pdf

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实习护生心理状态分析实习护生心理状态分析与临床教学对策与临床教学对策长沙市中心医院护理部长沙市中心医院护理部主任主任席明霞主任护师席明霞主任护师硕士生导师硕士生导师学习目标 ☼ 熟悉临床教学的概念 ☼ 熟悉临床教学的作用、重要性及目标作用、重要性及目标 ☼ 了解目前实习护生心理状况调查结果 ☼ 掌握不同实习阶段实习护生的心理状态 ☼ 掌握临床教学中心理疏导的方法与技巧 ☼ 掌握临床教师有助于和阻碍护生学习的行为案例一: 实习护生，XXX ，来？？院前几天很兴奋，岗？前培训天天到岗，笔记做得很认真，但到临床科室3天后，天天呆在宿舍，不愿上班。为什么？案例二：实习护生心理状况调查（一）项目人数百分比（%）原先认知完美 79 50.96 现实感觉崇高 47 30.32 对护理专业的认识有失落感 98 63.22 自主选择择业 8 5.16 对职业前景持怀疑 72 46.45 实习前兴奋 108 69.67 对实习的心情体验实习中自信 91 58.70 实习中无所适从 34 21.93 前期理论掌握良好 29 18.70 前期理论掌握一般 110 70.96 理论与实践相衔接理论对临床实践有用 48 30.96 理论对临床实践部分有用 99 63.87 不能适应工作节奏 62 40.00 生活调试调整无效 36 23.22 案例二：实习护生心理状况调