基于Internet的协作学习环境系统的设计与实现.docVIP

基于Internet的协作学习环境系统的设计与实现 张振亭 欧训勇 王枫 李继颖 华中师范大学信息技术系 430079 zzt027@ 摘 要:建构主义学习理论强调协作学习对意义建构的关键作用，同时强调学习环境的设计，认为学习者在学习环境中可以利用各种工具和信息资源达到自己的学习目标。Internet以无限的时空环境、图文并茂的多媒体信息呈现形式、符合人类思维特点的超媒体信息组织方式、友好的界面、多样化的交互等优势为协作学习在Internet上开展提供了有效的环境。本文讨论了一种基于Internet的协作学习环境系统的设计与实现。 关键词:建构主义；协作学习；Internet；学习环境 引言 以建构主义、人本主义学习理论为理论基础的协作学习（Collaborative Learning）是指学习者以小组为单位，在共同的目标和一定的激励机制下，为获得最优学习效果而进行合作、互助的一种学习方式。其基本要素包括协作小组、成员、辅导教师和协作学习环境。Internet以无限的时空环境、图文并茂的多媒体信息呈现形式、符合人类思维特点的超媒体信息组织方式、友好的界面、多样化的交互形式等优势为协作学习在Internet上开展提供了有效的环境。基于Internet的协作学习环境应具备共享的信息资源、交互工具和学习空间（协作空间、个人空间）三个功能。其中交互应该通道多维、信息丰富、效果良好