圆锥的体积教案1.docVIP

圆锥的体积(一) 教学内容　　教科书第39~40页例1，课堂活动及练习九第1题，第2题。 教学目标　　1．在操作和探究中理解并掌握圆锥的体积计算公式。 　　2．引导学生探究、发现，培养学生的观察、归纳等能力。 　　3．在实验中，培养学生的数学兴趣，发展学生的空间观念。 教学重点　　圆锥体积的计算公式的推导过程。 教学难点　　圆锥体积计算公式的理解。 教学准备　　多媒体课件、等底等高的圆柱和圆锥、圆柱形水槽、河沙或水。 教学过程　一、情景铺垫，引入课题 　　教师出示多媒体画面，画面中两个小孩正在商店里买蛋糕，蛋糕有圆柱形和圆锥形两种。圆柱形蛋糕的标签上写着底面积16 cm2，高20 cm，单价：40元/个；圆锥形的蛋糕标签上写着底面积16 cm2，高60 cm，单价：40元/个。 屏幕上出示问题：到底选哪种蛋糕划算呢？ 　　教师：图上的两个小朋友在做什么？他们遇到什么困难了？他们应该选哪种蛋糕划算呢？谁能帮他们解决这个问题？ 　　教师抽学生回答问题。 　　可能会出现以下几种情形： 　　第一种学生会认为买圆柱形的蛋糕比较划算，理由是这种蛋糕比圆锥形蛋糕的个大。 　　第二种学生会认为买圆锥形的蛋糕比较划算，理由是这种蛋糕比圆柱形蛋糕高。 　　第三种学生会认为不能确定，理由是不知道谁的体积大，无法比较。 　　教师：看来要帮助这两个同学不是一件容易的事情，解决这个问题的关键在哪里？ 　　学生