实验探究“动”点生成的探索——以鲁科版“感应电流的方向”教学为例.pdfVIP

V01．36No．10 物 理 教 师 第36卷第10期 (2015) PHYSICSTEACHER 2015正 实验探究“动点生成的探索 ——以鲁科版“感应电流的方向”教学为例 叶东福 (福州三中金山校区，福建福州 350008) 摘 要：立足干新课标对科学探究活动所提出的要求，对有些教师虽然开展实验探究活动，但由于对教材的研 读不够或组织不当等原因，造成实验探究活动氛围不佳，效果不好，难以调“动”起学生课堂实验探究的积极性， 本文将探究其原因，并结合案例讨论其教学策略． 关键词：实验探究；案例；楞次定律；“动”点 实验探究是过程式教学，旨在让学生通过不 1．i 实验关注点太多，难以调“动”学生 同形式的探究，巩固基本的物理知识和学习物理 在“探究感应电流的方