2016年高中生物 第三章 第一节 植物生长素的发现课件1 新人教版必修3.ppt

* 胚芽鞘，单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形鞘状物，保护胚芽出土不受到损伤。如古代侠客佩戴的宝剑的剑鞘， 保护胚芽不受到伤害。 我们用小麦为材料重复达尔文的实验。 好词句 好词句 在单侧光照射下,它们的生长特点是——胚芽鞘弯向光源生长. * 好词句 好词句 * 看完实验，我们通过比较看看可以得出什么结论。 我们比较第一、二组实验，不同之处在于有无尖端,可以看出，向光性与胚芽鞘尖端有关。 比较第三、四组实验，两组实验的唯一好词句不同是胚芽鞘罩的位置不同，可以得出感光部位是胚芽鞘尖端。 第一、三组也可以得出感光部位是尖端。 刚才实验比较都提到了胚芽鞘尖端，那弯曲生长的部位是不是也是尖端呢？下面我们看一个实验： 弯曲生长的部位是尖端下面一段，我们把它称之为伸长区。 达尔文做了这些实验，他得出什么结论了呢？ 好词句 好词句 * * 归纳一下，可以得出三层含义。比较一下达尔文的结论和我们通过实验获得的结论， “刺激”，你们可以看出刺激吗？可以看到刺激从顶端传递到下部吗？ 不能，所以我们坚信，达尔文通过上述实验是不能得到以上议论的，那只是他根据实验现象提出的假设，或者说是“推论”。 在一般的探究过程中，对实验现象提出假设，需要通过好词句实验去验证。随着时间的推移，生长素发现史上确实出现了两位科学家对达尔文的推论进行了验证，他们是詹森和拜尔。 好词句 好词句 * * 阅读课本P47，仔细阅读两位科学家的实验过程，并回答上述问题。 好词句 好词句 * 詹森针对达尔文的推论所做出的假设“尖端产生的刺激可以传递给下部”。詹森的实验与达尔文实验相比较，不同之处在于哪里？达尔文的实验不能证明，为什么詹森的实验可以？（琼脂） 通过实验结果得出结论：胚芽鞘尖端好词句产生的刺激可以透过琼脂片传给下部 詹森的实验很巧妙，但是还有一处地方有漏洞，大家讨论一下，实验还有什么地方有疏漏。 任何一个外来的实验物质都需要检测是否对实验本身有影响，如琼脂本身是否带有促进伸长区生在那个的物质。如何设计实验。 我们再来看一下詹森的实验，两组实验的起始状态有什么地方不同？有几处变量啊？ 好词句 好词句 * 好词句 好词句 * 拜尔实验的假设是“胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。他的实验与达尔文的实验有什么不同啊？（尖端）“那么如何构建分布不均匀的状态，他把胚芽鞘尖端切除后放在左侧，造成刺激在左侧分布多，右侧没有的状态。为了增加说服力，他又做了对照试验，把尖端放在了右侧，结果发现胚芽鞘弯曲生长。得出结论。 同学们注意胚芽鞘生长方向如何描述——弯向放置侧的对侧。 同学们再注意，整个实验环境的特点是——黑暗。为什么不再光照下完成，因为光照本身就会使胚芽鞘弯曲生长，对实验结果造成影响。 我们再想一个问题，黑暗中产生了刺激，光照下也产生了刺激，那刺激的产生和光照有关系吗？没有 好词句 好词句 * 好我们来总结一下，通过詹森和拜尔的实验验证，达尔文的推想完全正确吗？ 回忆一下，詹森的实验证明了第二个推论是正确的。拜尔的实验证明了第三个推论是正确的，但是不够完善，完善的说法是”刺激传到下部伸长区时，在伸长区分布不均匀，分布多的一侧生长快，分布少的一侧生长慢。” 第一个推论我们在分析拜尔实验时得出刺激的产生和光照无关，好词句所以错的，哪单侧光和刺激究竟是什么关系呢？我们来看一个实验——单侧光使胚芽鞘弯曲生长，弯曲生长是由于刺激分布不均匀造成的，哪刺激分布不均匀的原因就是单侧光照。 科学重视实证，通过实验验证，达尔文的推论一个错误，一个不完善。这告诉我们再伟大的科学家所作出的假设在没有试验验证前都有可能是错的。既然是假设，就不一定是正确的。达尔文的推论虽然不完全正确，但是他他用简单和富有创造性的实验开启了植物生命活动调节的序幕。但是研究还没有结束。 好词句 好词句 * 完成学案。 解决了植物向光性的问题，生长素的研究并好词句没有终止。 好词句 好词句 * * 好词句 好词句 * 好词句 好词句 * 好词句 好词句 * 好词句 好词句 * 从刚才的音频中，温特之后又有人对生长素的产生、运输和分布进行了研究，我们要了解。参照教学案，填好显示屏上的表格。 好词句 好词句 * * 总结植物激素的概念，全体学生朗读。 植物生长素的发现告一段落，但是对于植物激素的研究还在继续。刚才我们在体会科学家们探究实验时，又同学表现出强烈的探究欲望，现在我们就来尝试一下，探究一个问题。 好词句 好词句 * 实验的课题是生长素从形态学上端向下端运输，不能倒过来运输。作出假设，从上往下运输，如何判断，倒过来运输，如何判断。 这里给出了一些实验材料，同学们以小组为单位进行实验设计，利用这些材料进行验证试验。 以小组为单位，共同讨论，一人执笔，画出示意图，一位同学代表小组上台对本组