农远资源有效利用的文献综述..pptVIP

农远资源有效利用的文献综述 汇报人：马欣 一、背景 国家教育部从2003年到2007年，利用五年左右的时间在全国农村中小学实施农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)。“农远工程”的实施是促进农村基础教育发展的重大举措。工程实施的一项主要任务是把优质的教学资源与教学方法送到农村地区，实现城乡教育资源的共享，提高农村教育质量和效益，使中小学形成经济文化中心、信息传播中心、卫生普及中心、党员教育中心，从而普及信息技术教育，推进教育信息化的进程。 远程教育资源发挥效益最重要的途径是将其应用于农村中小学实际教学中，远程教育资源的应用状况直接影响到工程实施的效果。 二、教育资源接收的三种模式 模式一：教学光盘播放点。主要配备电视机、VCD或DVD光盘播放机和成套的教学光盘。播放内容分两种，一是20分钟的课堂录像，一是课件。教学光盘源主要由教育部门组织教育科研人员、优秀教师或专业开发公司人员，根据教学需要设计、开发的。其优点是具有较强的权威性、系统性、针对性和实用性，储存、保管和应用较为方便。其不足是光盘一旦形成，就无法修改，只能根据实际需要选用，在教学中交互性也较差。 模式二：卫星教学接收点。配备一台计算机、一套卫星接收设备及其它相关设备，形成一个完整的计算机多媒体卫星终端接收系统。其特点是除了可以播放教学光盘外，还可以通过卫星系统接收远程网络教育资源。有了更为丰富的内容，有课