武汉二中实施化学双语教学可行性的研究.pdfVIP

硕士学位论文 ⑧姒STER’STHESIS 内容摘要 随着经济的全球化、信息的国际化，中国与世界各国在诸多领域交流与合作同 益频繁。既精通专业知识，语言应用能力又强的复合型人才。越来越受到社会的青睐， 而目前我国的英语教学普遍存在费时多、收效低的问题，作者认为实施双语教学是 解决问题的突破口。因此开展双语教学有着重大的现实意义。 本文首先综述了双语教学的基本内涵，在我国实施双语教学的目的和意义。指 出目前在我国开展的双语教学是指在某些非语言学科如：化学、物理、生物、地理、 音乐、美术等用英语进行教学，目的是促进学生英语能力的提高，特别是交际能力 和阅读专业英语文章的能力。文章回顾了国内外双语教学的现状，国外部分主要介 绍了在加拿大、美国、澳大利亚以及日本开展的双语教学及经验。我们国内的双语 教学开展起步较晚，而且主要集中在发达的东部沿海地区，如上海以及广东、江苏、 浙江、山东等省的大、中城市，文章也简单介绍了他们已经取得的经验和实践过程 中面临的一些困难。作者还对已经被大多数学者认可的双语教学的主要理论作了陈 述，如：思想库理论、闽限理论和外语交际法教学理论。 在对双语教学的基本内容进行全面的陈述后，论文作者对自己做实证研究的目 的做了介绍，即试图通过在武汉二中高中化学学科开展双语教学实践，验证双语教 学理论的真实性和有效性，同时对自己提出的假设即双语教学不会影响学科教学的 质量；双语教学对学生英语语言能力的提高有促进作用进行验证。作者还对在实验 中遇到的某些重要问题进行了研究，如：双语教学原则的确定、教材等课程资源的 选择、教学方法和手段的使用等。重点是双语教学原则的确定、课程资源的选用和 化学双语教学中的难点——专业词汇和科技语篇的教学并总结了自己积累的经验。 文章的第三部分作者对自己实证研究的过程作了全面的介绍，如：实验对象的 选取、实验的时间和方法、实验结果分析及评价、问题与思考。 通过实证研究显示在武汉二中开展化学双语教学是可行的，而且在提高高中一 年级学生化学成绩方面有明显作用；化学双语教学在短时间内对高中一年级基础较 好的学生的英语成绩有提高作用。作者认为只要选用适当的资源和采取相应的教学方 法，双语教学不会降低化学学科的教学质量。最后作者还对双语教学中面临的主要问 题进行了思考并提出了一些建议以期推动武汉二中的双语教学实验和研究工作。 关键词：化学：双语教学；可行性研究：课程资源 II 硕士学位论文 ⑧M^STER’STHESIS 致 谢 在华中师范大学陈佑林教授的悉心指导下，本文得以顺利完成。导师以其一丝 不苟的治学态度、诲人不倦的无私精神对本人的学习和科研给予认真的指导。尤其 是对本文进行了仔细的审阅，及时提出了许多有益的修改意见。值此论文完成之际， 谨对导师的培养、指导和关心致以由衷的感谢和崇高的敬意。 华中师范大学英语系廖美珍、张维友教授也对本文的完成给予了直接的指导， 在此对他们表示衷心的感谢。 本次实验还得到了武汉二中高一化学备课小组的全体同仁以及相关学生的大 力支持和鼎力合作，在此谨表谢忱。 在此还要感谢家人的理解、支持与无私的帮助，是你们让我有较多的时间和精 力完成学业，也是我不断前进的动力。 最后，本人还要向在百忙中评审本文的各位专家学者表示衷心的感谢。 硕士学位论文 ⑧KA．S／ER’STHESIS 1．引 言 二十世纪后半期，随着世界经济的全球化以及西方国家移民人数的大量增加， 许多国家都不同程度地实施了各种形式的双语教育。它们的实施背景除了因对本国 外语教学的不满，想提高学生的外语水平外，还有多元文化的需要以及为了社会稳 定和谐，避免国家分裂等因素。国外在丌展双语教育的实践过程中，一般都非常注 重科学研究，建立了各自的理论体系和实践模式，其中比较重要的模式有：加拿大 模式、美国模式、日本模式和澳大利亚模式。它们均是以学科为载体进行语言与内 容的融合学习，并以科学的语言理论为支撑，因材施教，外语教学效果明显提高， 学生和家长均感到满意。 随着我国对外开放程度的加大，特别是中国加入WTO组织以后，英