我国高校硕士探究生心理健康教育路径探究.pdfVIP

上，汲取理论心理学和应用心理学的研究成果。基于此，本文首先 介绍了心理学的十大流派；然后，本文给出了心理健康的定义以及 衡量标准；最后，本文介绍了美国和欧洲发达国家在学校心理健康 教育中取得的成果和发展趋势，以期给我国学校心理健康教育提供 “他山之石”。 二、研究生心理健康教育的必要性 全面认识研究生心理健康教育的必要性是开展研究生心理健康 教育的前提和基础。 首先，从人才培养的需要，研究生个体身心发展的需要，学校 心理健康教育系统衔接的需要三个方面提出了开展研究生心理健康 教育的理论依据。 其次，从心理健康教育与思想政治教育的关系出发，概括了学 术界近年来该方面的研究成果，分析了研究生心理健康教育和思想 政治教育相结合的必要性和可能性，指出二者相结合的方法和路径。 最后，从当前我国研究生心理健康教育的现状，尤其是存在问 题的分析，如，认识上不到位，观念上不重视，心理问题的概念界 定不清，把研究生心理健康教育和思想政治教育的概念相混淆；在 工作中存在“医学化”、“智囊化”倾向，甚至出现心理问题德育 化，德育问题心理化的现象；在制度上没有充分的保障；在心理健 康教育和教学的实践活动中开展的广度和深度不够。从而凸显研究 生心理健康教育在人才培养方面的重要性。 三、研究生心理健康