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广西桂林德智外国语学校 唐安平 E-mail: gltap@163.com  2007.3.22 中小学英语同属基础教育的范畴，它们是一脉相承的两个教学阶段，小学英语教学是中学英语的教学基础，中学英语教学又是小学英语的深入和扩展。 这两个基础教育阶段既有相辅相承的一面，又有其各自独立性。特别是在推进二期课程的今天，这种既属统一，又各自独立的情况显得越来越突出。 因此，注重和做好中小学英语特别是初中和小学英语的教学衔接工作，就能使更多的学生爱学英语，使学英语的学生学更多的英语，从而，全面地提高英语教学质量，体现二期课改的基本理念。 教师素质的衔接; 教学内容的衔接; 教学方法的衔接; 学习方法和习惯的衔接; 考试内容和考试形式的衔接; 学习兴趣的衔接； 重激发学生的主体情感的衔接 。 皮亚杰说过“有关教育和教学问题中，没 有一个问题不是和师资培养有联系的，如果 没有合格的教师，任何伟大的改革也势必在 实践中失败”因此我们认为，首先,中小学 英语教师必须自觉地熟悉彼此的教材和课程 标准，做到心中有数,以便使新旧知识自然 融会贯通。 初中教师的反思： 在初中英语教学中怎样让学生对英语不失去兴趣，仍然一如既往地积极参