小学生良好学习习惯养成教育的实践和的研究.docVIP

《小学生良好学习习惯养成教育的实践与研究》课题研究结题报告 《课题名称：小学生良好学习习惯养成教育的实践与研究 课题负责人：熊素华 研究内容：培养学生课前预习、课堂学习（质疑习惯? 倾听习惯）、自主阅读、认真作业等良好学习习惯 预期成果:?? 培养学生良好小学习惯的具体方法? 研究报告 教师研究案例 教师论文 结题时间：2010年9月 课题组成员：熊素华、李娟、余晓林、秦晓红、刘雪梅 内容摘要：“小学生良好学习习惯的培养研究”以培养小学生良好学习习惯为研究重点，研究制定了各个阶段的习惯培养目标并积极推行、合作落实。通过此课题的研究，课题组教师强化了习惯培养意识、科研意识、家校合作意识；家长完善了教育理念，提高了对孩子习惯培养重要性的认识；家长教育子女的方法丰富了，也更加科学，家长的综合素质借助课题研究也得到了较大幅度提高；孩子们在家长和学校的默契配合、联合教育下，好的行为习惯得到了稳固，坏的习惯得到了有效地扼制，孩子们以令人信服的表现，让身边的人从他们身上看到学习上比学赶帮的良好行为，校园内和谐向上的氛围逐步形成；教育教学质量全面提高，赢得了良好的社会声誉。 一、研究问题及实践意义 当今社会中孩子绝大部分是独生子女，孩子是父母、爷爷奶奶、外公外婆的心肝宝贝“421综合症”随时可见；同时，受多年应试教育的影响，不少家长往往只重视孩子的智力发展、文化知识水平的提高，而忽视孩子的良好学习