定稿-从三次磨课看初中英语词汇课堂中的小组合作互助展评学习(自动保存).docVIP

从三次磨课看初中英语词汇课堂上小组合作互助展评学习 ——“学为中心”背景下英语词汇展评学习课例研究 教学前对词汇课堂教学的思考思考1：学生在词汇学习中存在的问题 英语是一门语言，在构成语言的词汇、语音和语法这三要素中，词汇无疑是最重要的，英国语言学家威尔金斯在《语言与语言教学》中说：“Without grammar ,very little can be conveyed; Without vocabulary ,nothing can be conveyed.”（没有语法，只能传递少量信息，而没有了词汇，什么都传递不了）。而词汇学习又往往是一个巨大的工程，涉及到音、形、意、用四个层面，也离不开语音和语法的介入。词汇成了初中学生英语学习的第一只拦路虎，几乎所有学生的英语学习困难是从词汇开始的。中学生们普遍反映，与小学英语相比，中学要求的单词和词组明显长了，难了，读不清，记不住，容易忘，不会用。总结上学期我所任教的七年级（下）学生在配套《课时特训》（2013年1月第1版 ）作业上的错误，除了单词拼写错误以外： 首先是的语法问题: ?词性的混乱。如P：121填空题There’re two teachers from_____ in our school.学生German（名词“德国人，德语”形容词“德国的，德国人的，德语的”和Germany（名词“德