化学课堂教学过程中情景创设的策略的研究.docVIP

《化学课堂教学过程中情景创设的策略研究》 课题研究报告 时间:2011-05-23 20:47来源:知行网 编辑:麦田守望者 点击: 148次 一、问题提出 ? 中华人民共和国教育部制订的《普通高中化学课程标准（实验）》中明确要求，化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式、方法和手段，引导学生积极主动地学习。显然，这里所说的基于“引导学生积极主动地学习”的“对多种教学方式、方法和手段的运用”就是创设教学情景的问题。 ? 而目前我们现在的教学，虽然有“对多种教学方式、方法和手段的运用”，但基本上都是“去问题教育”，意思就是没有问题走进教室，没有问题走出教室，因而学生学习的积极性和主动性明显不足。新的教学理念要求我们改变这种状况，要求教师通过生活生产实例、故事、疑问、破绽等创设问题情景，激发学生兴趣，让他们大胆质疑，从而营造自主、合作和探究学习的生动局面。 ? 于是，我们在课题《中学化学素质教育教学模式系列的实验》取得极大成功的基础上，选定“化学课堂教学过程中情景创设的策略研究” 并与省级子课题“现代教育技术与中学化学教学创新”一道作为我县教育科研的新一轮突破口，藉以进一步统一大家对现代教育技术和教学情景的认识，并能自觉投身到创设合理教学情景的教学实践中去，进而优化教学过程，促进人才发展。 ? 二、研究内容 ? 1、课堂教学模式研究 ? 教学模式是指