植物学绪论..pptVIP

六、课程要求与学时安排 考试课程 84学时（ 理论45学时，实验39学时） 平时成绩30%+期末考成绩70%=总评成绩 参考书籍： 1. 周云龙主编《植物生物学》 高等教育出版社 2. 李扬汉主编 《植物学》 上海科技出版社 3.曹慧娟主编 《植物学》 中国林业出版社 4.高信曾编著 《植物学》 高等教育出版社 5.谢国文主编 《植物学》 中国教育文化出版社 6.藤崇德主编 《植物学》 东北师范大学出版社 7.南开大学等编 《普通生物学》 高等教育出版社 8. K.伊稍著 《种子植物解剖学》 上海科技出版社 9.胡适宜主编 《被子植物胚胎学》人民教育出版社 10.Neushul.M 《Botany》 Hamilton Publishing Company. 11.J.W.Kimball 《Biology》Addison-Wesley Publishing Company. 植物学 Botany 植物学 绪 论 为什么要学植物学？ 怎样学好？ 植物学学什么？ 思考？联系 一、 植物界 林奈的两界系统 1735年，林奈（Carolus Linnaeus 瑞典植物学家）发表《自然系统》，把生物分为植物和动物两大类，即植物界（Plantae)和动物界(Animalia)。 海克尔的三界系统 1866年，海克尔（Haeckel 德国生物学家） 植物界 动物界 原生生物界(protisia) （原核生物、原生动物、硅藻、粘菌、海绵） （一） 生物界的划分 魏泰克（Whittaker）的四界、五界系统 1969年，五界系统 动物界 植物界 真菌界[菌物界] 原生生物界 原核生物界（细菌、蓝藻） (Monera) 1959年，四界系统 动物界 植物界 真菌界[菌物界](Fungi) 原生生物界 魏泰克的四界、五界系统的优点 在纵向显示了生物进化的三大阶段： 原核生物 单细胞真核生物 多细胞真核生物 同时，在横向显示了生物演化的三大方向： 光合作用的植物——吸收方式的真菌——摄食方式的动物 六界系统 我国学者的六界系统 动物界 植物界 真菌界 原生生物界 原核生物界 非胞生物界 思考：分类依据是什么？ 三原界系统 1978年，Whittaker 和 Margulis 根据分子生物学研究的资料，提出了一个新的三原界(Urkingdom)学说,认为在生物进化的早期，各类生物是由一个共同的祖先沿三条进化路线发展，形成了三个原界。 共 同祖 先 古细菌原界 真细菌原界 真核生物原界 产甲烷菌 极端嗜盐菌 嗜热嗜酸菌 蓝细菌、原核生物（除古细菌） 动 物 植 物 真 菌 原生生物 我国学者对生物分界的意见 1966年，邓叔群根据营养方式划分： 植物界——光合自养 动物界——摄食 真菌界——腐生与寄生 1965年，胡先彇： 始生总界——病毒 胞生总界——细菌界 粘菌界 真菌界 植物界 动物界 1979年，陈世骧： 非细胞总界——病毒 原核总界 —— 细菌界 蓝藻界 真核总界 —— 植物界 真菌界 动物界 植物的共同特点 多数种类含有叶绿体，能进行光合作用，合成有机物，属自养生物。 几乎所有植物的细胞都具有细胞壁。 植物体内通常保留有永久的分生组织。 植物是适应陆地生活的多细胞的进行光合作用的真核生物。 （二）植物的类型和分布 植物各类５０余万种（二界系统）。 藻类．菌类．地衣．苔藓．蕨类和种子植物。 种子植物与人类的关系最为密切。 种子植物：木本植物和草本植物。 Plant kingdom is rich and colorful and is the results of evolution 木本植物 乔木 灌木 半灌木 草本植物 一年生草本： 水稻．烟草 二年生草本：白菜．冬小麦 多年生草本 ：薄荷．百合