河南省濮阳市华龙区高级中学高中地理 1.1宇宙中的地球课件课件 新人教版必修1.pptVIP

 第一节 宇宙中的地球  1、描述地球所处的宇宙环境； 2、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星  教材分析： 本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，教材主要讨论了3个问题：地球在宇宙中的位置、太阳系中的一颗普通行星和存在生命的行星。教材中利用了6幅图和2个表加以说明，注重培养学生从图表中获取地理信息的能力。 ? 教学目标： 一、知识与技能 1．初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。 2．知道太阳系的成员，运用资料说明八颗行星绕日公转的运动特征、结构特征，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。 3．理解地球上出现生命的原因。 二、过程与方法 1．阅读图1.1，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体，收集天文信息，丰富对宇宙环境的认识。 2．通过阅读“天体系统”图，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。 3．阅读“太阳系模式图”和“八大行星轨道倾角与偏心率”表，完成p4-5的活动内容。从上述过程中认识地球是太阳系中的普通行星。 4．分析地球上出现生命的原因。 1、通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点； 2、通过寻找外星人，激发学生探究地理问题的兴趣，同时培养“只有一个地球”、爱护人类共同家园的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。 重点：了解天体系统的层次，描述地球在宇宙中的位置；运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星； 难点：地球特殊性的原因 教法学法： 教法：指导学生充分利用教科书搭建的平台动脑、动手，合作交流。在探究、交流的过程中，对问题有更深的认识。 学法：通过合作和交流，让学生自己学会分析问题和解决问题。在合作、探究的学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。  教学过程： 导入新课： 展示图片： 一、地球在宇宙中的位置 学生活动： 1.让学生通过阅读P2图1.1，引导学生认识地球宇宙环境的组成，树立正确的宇宙观。提出问题：天体有哪些类型，各有什么特点？ 2．我们“谈天”是为了“说地”，提出问题：如何确定地球的位置呢？利用天体系统层次图找出地球的位置； 3．将（P3）图1.2转换为（P4）图1.3，或自行设计天体系统层次图，以多种方式表示地球的位置。 教师总结点评：地球在宇宙中的位置 1.天体概念：宇宙间物质的存在形式 2.天体存在形式： 恒星 星云 行星 卫星 彗星 流星等 3.天体系统形成条件：天体相互吸引、 相互绕转 4.天体系统层次： 总星系 二、太阳系中一颗普通的行星： （认识地球作为行星的普通性） 学生活动：（自主探究与合作讨论） 1.读P4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、八大行星距离太阳由近及远的顺序，从中认识地球。要求运用图表信息说明地球是一颗怎样的行星。 2.分析P5表1.1和图1.5中各要素的相关数据，比较八大行星的运动特征（即公转方向、轨道平面夹角、公转轨道形状）和结构特征（体积和质量比等），进一步认识地球。 太阳系的八大行星 地球是一颗普通行星的原因： 运动特征: 同向性 共面性 近圆性 结构特征: 类地行星 巨行星 远日行星 学生活动（自主探究学习） 阅读课文，归纳总结地球存在生命的 　原因。 地球又是一颗特殊的行星—地球的特殊性：有生命存在 原因: 外部条件：1、恒星际环境稳定，太阳光照稳定，长期以来太阳无明显变化，生命物质演化没有中断。 2、行星际环境安全，地外撞击率极低，行星公转的同向性和共面性，使其各行其道，互不干扰。 内部原因： 1. 地球具有适宜的温度条件。 2.地球具有适合生物生存的大气条件。 3.地球上有液态水。 板书设计：???????? ??? 第一节?? 宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体? 2.天体系统 二、太阳系中的一颗普通行星 1.同向性? 2.共面性? 3.近圆性 三、地球的特殊性 1.外部条件? 2.自身条件 * * 一 第一章 行星地球 课标要求： 三、情感态度价值观 教学重点难点： 说明地球是宇宙中的一颗行星，也是我们人类唯一的家园。人们总是用“上知天文，下知地理”来形容一个人知识的渊博，今天咱们就到浩瀚的宇宙中去遨游一番，从宇宙的深处找一找我们的地球在哪里，地球是一颗怎样的星球，地球上为何有生命物质存在？ 晴朗的夜晚，