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求索大学的理想?——《大学20讲》序言(2009-02-20 23:13:51) 自由教育?博雅教育?大学?洪堡?古希腊?文化? 分类：教育时评 ??? 1852年，牛津大学的神学家、后来成为英国红衣主教的纽曼，写了人类历史上第一部专门探讨大学的专著《大学的理念》。由此，关于大学的研究逐渐成为一个新的研究领域，参与讨论的不仅有大学校长、高等教育专家，也包括哲学家、科学家、思想家、政治家等等。这并不完全出于“学术兴趣”，主要还是因为近世以来大学教育——乃至人类的文化生产、精神生活——遭遇的危机。 ??? 大学成为社会发展的中心议题之一，是近百年的事。中世纪的大学，是一种远离尘嚣、修道院式的小型学院，被喻为“僧侣的村庄”。早期的西方大学在摆脱了教会的附庸地位之后，逐渐成为学者自治自足的学术机构，在围墙后面静悄悄地从事学术探索和知识传授活动，是名副其实的“象牙之塔”。纽曼所坚持的，正是这种欧洲古典大学的传统，也是那个时代人文学者关于大学教育的主流认识。他从大学(university)的逻辑起点上判定大学是传授普遍（universal）知识的地方，而非狭隘的专业知识；大学教育的目的是理智训练，发展人的理性。在那个时代，大学的职能是清晰和单一的，是传授知识而非发现知识。纽曼揶揄地发问：“假如大学的宗旨是科学上的发明和哲学上的发现，那么我不明白大学要学生做什么？” ??? 然而，那时的欧洲