《浅谈职业中学语文教师的职责转变.》.docVIP

浅谈职业中学语文教师的职责转变不少教师以为自主学习就是放手让学生自己学习，教师在课堂中过多地介入，就有“干预”之嫌，有的学校还明确规定出教师在课堂上最多只能用三分之一的时间，剩下的必须全部交给学生。我想，这样的理解和做法未免有些过于机械和绝对。以学生为主体的课堂教学，并不是排斥教师的说与做，关键是教师说什么、做什么，怎么说、怎么做的问题。就职业学校而言，学生的自主能力不强，就更需要教师科学的指导了。那么，教师的应尽职责是什么呢? 一、激发学生内心深处的学习动机  学习动机的激发，首先要靠精致的课件或精彩的导入，唤起学生的兴趣，更多的是靠学生喜欢的内容来吸引他们。这是一些可行的办法。除此之外，要激起学生真正的对教学活动的参与欲望，使他们产生发自内心的思索、研究的动机，更重要地来自学生发自内心的思索、研究的需求，而这种需求更重要地来源于学生在阅读中对问题的发现，来源于学生的问题意识，并同时能够做到创设条件保证学生的好奇心、探究欲望得到满足。因此，教师在导入时不应刻意设计多少花样，而应该直接切入实质性内容，更应注重的是激起学生的好奇心和问题意识。如：教读《复述》时，我布置的问题是：1、先听一段“毛遂自荐”的故事，然后请同学复述；2、请其他同学评判复述的效果，指出不足；3、阅读课文，找到关于“复述”的概念及要求。 通过交流和实践、评论等活动，给每一位学生提供了均等的表现机会，从