反对教会教育与反对日伪奴化教育的运动.pptVIP

第十四章 反对教会教育与反对日伪奴化教育的运动 教会学校兴办的原因 ⒈随着资本主义势力的进一步扩展，海外传教士也也随之兴盛 ⒉中国开始成为美国觊觎的主要对象 ⒊兴办学校，传播西学，是传教士借以扩大影响，进一步达到传教目的的重要手段 教会学校的发展 创办人：基督教会 天主教会 两个阶段（基督教教育） 第一阶段：从19世纪60年代到1876年 第二阶段：开始于1877年的第一次基督教传教士大会 1890年5月7——20日 第二次 上海 基督教会传教士大会 改为“中华教育会” 中国基督教教会教育的最高领导机构，对当时中国教育的发展产生过较大的影响 教会学校的课程 宗教（必开课程） 外语 西学 儒学经典 教会学校的性质与影响 性质：教会是西方世界殖民扩张的产物 影响：教会学校的存在，是近代中国殖民 地的国家地位在教育上的反映 同时也是中国传统教育向近代教育过度的促进因素 教会教育的新阶段 寻求基督精神与中国封建文化的结合 建立在华教会教育的联合组织——“中华基督教教育会” 创办和发展中、高等教育 建立完整的教会学校体系 收回教育权运动 定义： 广义：收回教育权运动的斗争包括反对欧美新教和天主教传教士在中国所办的教会学校与日本侵略者在中国所办的旨在进行奴化教育的各类学校的运动。