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山西大学教育社会学复习资料 教育社会学入门的几个问题 ·教育社会学是什么？ ·教育社会学的价值 ·教育社会学关心和研究内容？ ·教育社会者的研究方式 教育社会学 教育 社会 教育社会学的价值 应用价值 教育社会学者关心及研究的内容 教育社会学者开展的研究 教育社会学的学科介绍 角度：研究对象、学科性质、研究方式 研究对象 社会化过程 相互关系说 其他观点 学科性质 教育学 社会学 独立学科 教育学的基础学科 方法论 涂尔干实证主义 教育作为生活事实的三个特点 社会学研究的两个原则 韦伯“社会行动理论”——人文主义取向 教育社会学的历史与发展 教育社会学初期形成的两条途径 教育学家对赫尔巴特教育学体系批判时建立 社会学家将教育学纳入研究领域中形成的 教育社会学学科制度化及其发展阶段 制度化标志 最早在美国实现制度化（三阶段） 新兴教育社会学的建立 教育危机时代 新教育社会学的兴起 综合趋势 教育社会学的理论 教育社会学的功能论 基本观点 结构与功能 整合综合 稳定 和谐 教育的社会化功能 教育的选拔功能 教育功能论的简评 教育冲突论 基本观点 冲突普遍存在 结果：变迁 强制 分类 ·马克思主义取向的教育冲突论 学校是意识形态冲突的主要场所（阿普尔） 学校教育中的“抵制”现象 ·韦伯取向的教育冲突论 学历社会的文凭竞争（柯林斯） 文化资本理论与社会再生产 冲突论的简评 区别与冲突 区别