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浅谈高中历史课的史料教学 衢江区杜泽中学 徐兴 摘要：史料是历史研究与历史学习的基础，合理运用史料是高中历史课堂教学的必然要求，有助于提高课堂教学效率，实现课堂教学目标。获取相关史料，分析、归纳史料，深化对历史结论的理解，实现历史课堂的“论从史出”。全面的、客观的评价历史事件或历史人物，需要借助于历史事实，而历史事实就蕴涵于庞杂繁多的史料当中。通过历史课程的学习，从历史中汲取经验教训，发挥历史学科“以史为鉴、古为今用”的社会功能。 关键词：高中；历史课；史料教学 史料是指可以据以为研究或讨论历史时根据的东西，包括文献典籍、书信笔记、碑文民谣、实物等，人们对历史的了解与认识就是从这些史料中获得的。史料是历史学习的基础，离开了史料，历史学习就成了无源之水、无本之木。经过三年初中历史学习，学生已掌握了一定量的历史知识，但是并不充分，也显得非常零碎；随着新课程改革的不断推进，史料被大量引入高中历史课本，但是仍然显得结论多、史料少，能够呈现的历史史实有限。历史知识的相对匮乏必然影响学生对历史结论的理解，不利于全面、客观的评价历史，也给学生总结历史经验造成了困难。为了解决上述问题，在高中历史教学中适当运用史料，使学生掌握扎实的历史知识是十分必要的。 历史学教授葛懋春在《历史科学概论》中指出：“史料就是研究历史和编撰历史所用的资料，或称之为历史的信息。”(((2012年版《浙江省普通高中学科教