《小马过河.》.docVIP

小马过河参考教案一 教学目标 111个生字和由这些生字组成的词语。会用“四周”、“如果”造句。 2．理解课文内容，使学生懂得不能光听别人说，要自己开动脑筋，认真思考、并勇于实践，在实践中寻找问题的答案。 3．分角色朗读课文。 教学重点、难点 1 2．“匹、昨、周”容易写错。 3．“4、5”自然段是教学重点。 4．第7自然段中妈妈亲切地对小马说的话。以及第8自然段的最后一句：“……既……也……”是理解的重点和难点。 5．明白课文告诉我们的道理。 教学时间　 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）借助拼音读课文，认读生字。 （二）初步了解课文内容。 （三）正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）借助拼音读课文，初步了解课文内容。 （二）读准下列字的读音：匹 三、教学过程 （一）借助拼音读课文。 1 2．看谁能读准下面字的读音？ 一匹　 　 　 p! m^ m^ w6i 3．同学之间互相读课文，看谁读得正确不出错。 （二）初步了解课文内容。 1 2．思考下列问题： （1 如：课文中写了小马、小马的妈妈、老牛和松鼠4 （2 学生能简要回答出：课文写了小马驮着半口袋麦子去磨坊，路上被一条河拦住了去路，它不知河水是深还是浅，就去问老牛、松鼠，结果老牛说水浅，松鼠说水深，小马不知怎么办才好，就回去问妈妈，听了妈妈的话，小马亲自去试，终于趟过了河。 （三）课堂作业和家庭