大学生学业自我效能感、专业承诺学习倦怠的关系及研究.pdfVIP

㈣Y27㈣7嬲 中文摘要 中文摘要 当今大学生的整体学习状态普遍较好，但在学习方面仍存在一些问题，学习 倦怠作为其中之一被诸多教育者所关注。本文主要将理论分析和实证研究相结合， 对大学生学习倦怠问题与学业自我效能感、专业承诺的关系展开研究。 1．选用大学生学习倦怠量表、大学生专业承诺量表和学业自我效能感问卷，将 黑龙江5所大学449名学生作为研究对象，使用SPSS22．0软件，将大学生学习倦 怠与学业自我效能感、专业承诺进行研究处理。研究结果发现： (1)大学生学习 倦怠在四个变量上存在显著差异(性别、专业、是否得过奖学金、是否考研)； (2)大学生专业承诺在除专业外的三个变量(性别、是否得过奖学金、是否考研) 存在显著性差异； (3)大学生学业自我效能感在四个变量上都存在显著性差异。 2．探索大学生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠的关系，发现(1)学业 自我效能感的各个维度及总体与学习倦怠的各个维度及总体存在显著负相关；(2)