第五章幼儿是怎样学习的.pptVIP

主要内容 一、幼儿学习观。 二、幼儿的学习机制。 三、幼儿的学习方式。 四、幼儿的学习策略。 一、幼儿学习观。 （一）学习观的演变。 （二）现代学习观。 （一）学习观的演变 1、行为主义的学习观。 2、格式塔心理学派的学习观。 3、信息加工学说的学习观。 4、认知建构主义的学习观。 5、社会建构主义的学习观。 1、行为主义的学习观。 学习是一种刺激和反应之间的联结 强化； 训练； 矫正； 机械性； 2、格式塔心理学派的学习观。 学习是对理解的探索 整体的； 完形的； 多通道的； 3、信息加工学说的学习观。 学习是信息的加工过程 登录； 编码； 加工； 提取； 解码； 信息加工的比拟 4、认知建构主义的学习观。 学习是知识的建构，是意义的制定 个体性； 客观性； 同化与顺应； 5、社会建构主义的学习观。 学习是社会的协商与建构 建构性； 社会协商性； 共同体的实践； 复杂性； 合法的边缘参与； （二）现代学习观。 1、幼儿的学习应是主动的发现性学习而不是被动的接受性学习。 2、幼儿的学习不应是“独学”而是“群学”。 3、幼儿的学习应是是生活体系而不是学科体系。 1、主动的发现性学习而不是被动的接受性学习。 发现与接受； “为学