《一厘米教案2》.docVIP

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《一厘米教案2》.doc

授课日期 : 备课人: 赵群友 连续号 课 题 6、一厘米 第2课时 教 学 目 标 知识与技能 体会文中比喻的妙处。 过程与方法 分析陶影这一艺术形象 情感态度 与价值观 体会人物平凡中的伟大,努力做一个善良、正直、诚实、有责任感的人。 教 学 重、难 点 学会体谅父母,热爱父母。 名人名言 人不可有傲气,但不可无傲骨。 ——徐悲鸿 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、回顾导入 1、小说的主要情节? 小说围绕“该不该买票”而展开,而该不该买票的关键就是那一厘米。 2、课题“一厘米”有什么特殊含义? 小说中陶影的儿子小也是一米零九,还是一米一,差不差这一厘米“强烈地关系着一个小小男子汉的尊严”,关系着一位母亲在儿子心目中的形象是否完美,关系着教育子女的导向。这样一桩小事折射出人性的光辉,映照出平凡中的伟大。写法上叫以小见大。 二、分析人物 1、速读课文,谈谈你对陶影、小也、红衣青年等主要人物性格特征的理解。 陶影这一人物形象: 一方面课文说陶影经常逃票,另一方面文章又浓墨重彩地写她要竭尽全力对儿子进行正面教育,要成为“完美而无可挑剔的母亲”。在儿子面前,她尽可能严格要求自己,努力做到温文尔雅。 她逃票,因为她家经济拮据。她很看重这两毛钱,因为这意味着够吃一顿、一天,甚至几天的青菜,在这种生活状况下的逃票固然不对但也可以理解。作为一个贫穷的母亲,陶影为了儿子快乐,毅然为儿子买了一张并不需要买的票;为了儿子,她放弃了用票根报销的计划;她特意倒休陪儿子逛寺院长见识;面对刻薄的守门青年忍着不与其争吵;为了能向儿子证明自己没错,求人帮忙写信向有关部门反映情况,苦苦等了一个多月,拒绝了数目不小的补偿费和赠票。 小说主要体现了陶影作为一个母亲的社会责任感,这是对孩子的负责,也是对社会的负责。从这个意义上说,陶影是令人敬佩的。“金无足赤,人无完人”陶影是不完美、有缺点;另一方面,正因为她的不完美才反衬出她的伟大,才使她作为母亲的形象更感人。 面对五元钱的赔偿,陶影“没有接”;对两张参观券,陶影“毫不迟疑地摇了摇头”。那么陶影为的是什么? 为了向儿子证明自己没错,因为“她对谁都不重要,可有可无,惟独对这个男孩,她要成为完美而无可挑剔的母亲”。她所要的只是自己在儿子心目中完美的形象和作为一个母亲的尊严。 1、分析陶影这一人物形象的性格特点? 2、概括陶影性格特点: 陶影自身并不完美,家境并不富裕,但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”。是一位含辛茹苦、任劳任怨、执着认真、立场坚定的平凡而伟大的母亲。 三、比喻手法 课后练习三、课文中用了许多独特而形象的比喻。结合上下文,体会比喻句的表达效果。 举例分析: ◆以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子,需要全力以赴的正面教育。这很难,就像用小米加步枪打败飞机大炮一样,但并不是做不到。 用小米加步枪打败飞机大炮比喻教育孩子的困难,表现出了陶影教育孩子的决心。 ◆陶影爱抚的目光像蚕丝包裹着儿子,随小也的步伐,这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。 把原本无形的目光比喻成蚕丝,使之变得可感了,很形象,同时也表现了母爱如丝,绵绵不断。 ◆日子像雪白的面粉,毫无变化地流泻过去。 用面粉作比,符合人物的身份,很独特。同时面粉的白给人单调的感觉,也表现出陶影焦急的心情。 四、小说主题 小说围绕“一厘米”,通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求,塑造了一个平凡而伟大的母亲形象,表达了对不完美的理解与宽容,对正直、善良与责任感的褒扬。 五、拓展延伸 小说的主人公形象自身并不完美,家境也不富裕,但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”,你能理解这位母亲的苦心吗?请谈谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。 2、课文中用了许多独特而形象的比喻。结合上下文,体会比喻句的表达效果。 3、归纳小说的主题。 板 书 计 划 开 端---乘坐汽车---少一厘米也买票---责任感 一厘米 发 展---参观寺院---多一厘米也不买---正义感 高潮结局---讨回公道---给参观券也不要---价值观 陶影性格:含辛茹苦、任劳任怨、执着认真、立场坚定 写作特点:以小见大 烘托对比(红衣青年与公交卖票员) 教 后 记 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 60 一 厘 米

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