教育均衡取向下地集团化办学研究——以浙江松阳为例.pdf

tl l ll Ill IIilllIllll mllll 804791 Y1 教育均衡取向下的集团化办学研究 ——以浙江松阳为例 摘 要 在促进义务教育均衡发展成为国家教育改革重点工程的背景下，全国各地都 尝试着不同的模式，有的从整体推进的角度入手，有的从政策倾斜方面切入，有 的从资源配置上下功夫。从整体推进角度看，浙江省试行了集团化办学、一校两 区、中心学校战略等，其中集团化办学是诸多模式中较为成功的一种模式。 通过以浙江省丽水市松阳县三中集团学校为个案，进行教育均衡在集团化办 学中的研究，为农村教育改革提供了理论与实际相集合的依据，并将案例与数据 综合分析，更具有说服力，也是对教育强县进一步发展、改造薄弱学校的启迪。 此外，进一步丰富我国集团化办学理论，为我国基础教育集团化办学提供实证数 据。也在一定程度上为探索农村教育发展新路径提供案例与借鉴。 首先对松阳县集团学校、办学问题、集团化办学等问题进行限定，之后系统 进行文献趋势分析以及对教育集团、教育资源整合、薄弱学校改造三方面的内容 分类综述。运用SPSSl6．0统计软件对问卷进行频数统计分析、单因素方差分析、 独立样本T检验，找出集团化办学的成功与不足之处，并从一校多址的管理方式、 集团新文化建设、规模扩张与质量提高、布局调整后的学生心理问题、校内外环 境五个方面提出合理化的对策思考。 关键词：集团化办学；薄弱学校；资源整合 0NTHE RESEARCHRUNNING SCH00LS0FBALANCEDEDUCATION ——TAKESONGYANG COUNTY, ZHEJIANGPROVINCEASANEXAⅣⅢLE ABSI’RAC。I。 Inorderto the of balanced education，as promote developmentcompulsory key ofnationaleducation acrossthe are projects reform，manyplaces countrytrying differentmodels．Somestartfromthe of overall perspectiveprogress，someproceed withthe someothersfindthe fromtheallocationof preferentialpolicies，and way resources．Fromthe ofoverall modelslike perspective progress，the running collectivized school intotwo central schools，one