探索起始年龄和课堂学习时间对中国学生英语语音技能的影响___重庆个案的研究.pdf

MA Dissertation of Chongqing University 中文摘要 摘 要 国内外学者越来越关注起始年龄和课堂学习时间对二语学习者英语语音习得 的影响，近几年小学英语课程已在中国城市和农村开设，并且规定每周至少三个 课时。然而，城市地区小学开设英语的效果却缺乏实证研究。为了探索起始年龄 和课堂学习时间对城市地区学生英语语音技能的影响，本文通过英语语音技能测 试研究起始年龄对接受两种不同课堂学习时间的中国城市英语学习者英语语音技 能的影响。 本文主要通过访谈、英语教师调查问卷和学生英语学习调查问卷的方式在重 庆市南开中学选取了 100 名受试，按照起始年龄（小学三年级和初中一年级）以 及课堂学习时间（570 小时和 930 小时）将其分为四组，分别对其进行英语语音测 试、录音并打分，然后将数据采用 SPSS16.0 统计软件进行双因素方差分析，结果 发现：起始年龄对英语语音技能产出没有显著影响，而课堂学习时间对英语语音 技能产出有显著影响，并且起始年龄与课堂学习时间之间存在着交互效应。将每 组受试在元